未来10年中国教育改革发展的核心任务是什么？国家中长期教育规划纲要明确指出是“提高教育质量”，那么，提高教育质量的第一保障又是什么？答案是全面提高教师专业素质，教师专业素质提高了，什么高效课堂就水到渠成了，质量提高也就是自然而然的事情，从这个意义上说，学校教育质量高低是由教师素质高低来决定的。

有些单位和学校认为“素质教育质量效益双高工程”就是为了提高升学率，这种认识是片面的，质量（或狭义的升学率）不是凭空而来的，关键是通过什么来提高升质量才是重中之重，这正是落实“双高工程”的关键，是通过题海战术来提高质量，还是通过提升教师素质来达到提高质量的目的。当我们着力于调动学生的学习兴趣，并通过科学方法来帮助学生应对考试时，不但学生赢得了好成绩，还体验到了学习过程中的乐趣，这就是素质教育；当我们着力于强调学生的学习行为，并通过大量训练与操练的方式来提高学生的考试成绩时，学生有可能会赢得好成绩，但无法感受到学习过程的乐趣，这就是应试教育。

教师是课程的执行者，再好的理念、内容，如果教师素质达不到要求，课程改革也搞不好。反过来讲，即使理念不很新，教材编得也不完美，可是优秀教师照样可以点石成金。以前我们讲“教师是教育质量的关键”，现在应该改成 “教师专业发展是提高教育质量的关键”。