新课程改革以来，校本课程建设有了长足进步，但大部分学校局限于地方特色、风土人情、校长爱好、教师学科知识拓展等方面，没有大的突破，进入了高原期。

    2010年新学年开始，泰安市实验学校分析：学生家长分布社会各行各业，在各自学习工作领域内都非常专业，如果充分发挥他们的优势，利用家庭与社会资源帮助学校建设校本课程应该是课程资源建设的一条重要途径，经过和家委会反复磋商、论证，“家长义教”，的措施出台了：家长在学校课程开设时间，走上讲台当老师，为学生们义务上课，课程自己建设，学校专家委员会负责审核。

    这项举措受到家长们的积极响应，不到一学年时间，学生家长为学校开发建设了包括“艺术”、“体育”、“科技”、“安全”、“泰山文化”、“道德教育”、“趣味学科”“社会与生活”、“卫生与健康”等九大系列二百余种课程资源，先后有289位走进小学生课堂。

    学校在一至五年级课程表中设立“家长义教”一节课，作为家长上课的固定时间。每周以年级为单位提前统计上报课程内容与上课时间，优秀资源还可以在级部甚至是全校范围内交流。讲课的内容和形式丰富多样，既满足了学生们的求知欲望，也让学生从中学会了感恩、分享、坚强、宽容、奉献……深受学生喜欢，大大提高了校本课程的实效性。

    “家长义教”受到家长和社会一致好评，实现了“一位家长就是一门课程”的良好愿景，找到了一条“家校共育”的崭新路子。一位家长深有感触地说：“这项活动是对家长自身是一次极好的教育，它能引导家长更加关注孩子的学习与成长，更加重视教育的方法与技巧，实现了家校携手共育的目的。”