在听课过程中发现，随着年级的不断升高，学生课堂回答问题的声音不断降低，男生表现更为突出，这几乎成了一种比较普遍存在的现象。我认为在课堂上轻声回答问题是学生不自信的表现，不仅影响师生、生生之间的互动效果，而且也会使课堂教学效果大打折扣。为此建议：一堂好课应让学生从大声回答问题开始。
    大声回答问题，有利于展示学生的思维过程，实现教师与学生、学生与学生之间的交流互动。课堂上学生大声回答问题，不论问题的完整与否、正确与否，都能反映出学生对问题理解的程度，展示思维的方式、方法、广度、深度和独特视角，暴露思维过程中的一些瑕疵。师生、生生之间以语言为中介而展开的在认知、情感领域的心智对流，能使心灵产生共鸣，感情产生共振，思想获得启迪，交流彼此的情感、体验与观念，分享彼此的思考、经验和知识，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长。如果回答问题的学生声音较小，大多数学生听不清楚，就无氟实现同学之间的交流互动，顶多是教师和学生两个人之间的“单独交流”，这样的课堂很难有凝聚力、生命力可言。
    大声回答问题，是给学生搭建锻炼语言表达能力的舞台，有利于学生自信心的培养。学生敢说才会说，会说才能说，说是需要技巧的，技巧是需要练习的，熟能生巧。课堂上学生大声回答问题，不仅能使学生充分地表达感情，而且能促进思维与语言的同步协调发展，锻炼学生语言表达能力。学生回答问题时，教师只要用心去倾听、去肯定、去扶正、去激励，就会不断满足学生自我表现、自我发展的需要，并产生良好的情绪体验，一次次成功体验培养起的自信心，将对其新的尝试产生进一步的推动作用，随着语言表达能力和思维能力不断提高，心理因素会不断得到优化，自信心会进一步增强，进而不断取得成功。
    大声回答问题，有利于营造良好的教学氛围，提高课堂教学效果。学生自信流利大声地回答问题，很容易吸引全班同学的注意力，引起同伴的思考，形成互动交流的良好氛围。同学们或赞成、或反对、或商榷、或更正，就要主动参与，积极发言，通过讨论或辩论最后达成共识，因此，大声回答问题，不仅能增强表达能力，提高思维质量，而且能有效地提高课堂教学效果。
    如果想让你的课堂富有生机活力，那就让你的学生从大声回答问题开始吧！