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“丑小鸭”真美

                                 童心

     在郑大为期两天半的学习中，吴琳老师执教的《快乐读书吧——<安徒生童话 丑小鸭>》给我留下了深刻的印象。

    这是一节具有浓浓语文味的口语交际课。上课伊始，吴老师指名两位同学读题目，一位同学把吧读成了轻声，另一位读成了第一声。吴老师及时问学生为什么这么读？读第一声的说这里的吧和网吧，酒吧的吧一样，指的是场所。读轻声的同学说，吧在这里是叹词，表示一种心情，一种召唤。吴老师及时引导，下面，让我们走进快乐读书吧，快乐读书吧。短短几分钟的交流，音读准了，意明白了，目标明确了，不花哨，不深奥，让学生自自然然，轻轻松松地走进了快乐读书吧，享受快乐读书吧的乐趣。

    这是一节环环相扣，由浅入深的口语交际课。整堂课的教学流程是这样的：读题入课——说说你是从什么时候知道丑小鸭的？——读了这本书你有什么感受？——丑小鸭都去过哪里？——在这个故事里你还记住哪些人物？——在众多的人物中，你对谁印象深？——聚焦同学们对丑小鸭的印象。——你觉得生活中谁像丑小鸭？——那些欺负丑小鸭的人在哪里？——总结《丑小鸭》——简介安徒生。——推荐读《安徒生童话》。——谈谈读书的方法。——结课：请同学们拿起《安徒生童话》，走进快乐读书吧，快乐读书吧。这样的教学流程，省了一环断层，多个一环冗长。这样的教学流程，有学法的渗透，有情感的熏陶，有价值观的引导，听来耐人寻味。

    “丑小鸭”真美。