http://s10/bmiddle/001DZsFUgy6Q5bA7ipz61&690

                                 听魏宏聚教授报告有感

                               童心

     上周六我有幸聆听了魏宏聚教授的讲座，教授的讲座如冬日暖阳、海中灯塔。一周以来，尽管琐事繁多，一直没有静下心来整理自己的思绪，但每次想起，每次总会痴痴回味。

    教授讲的是《课堂教学研究的构想与理想——课堂教学“切片诊断”方法》。聆听教授的讲座前，主持人盛赞其讲座每次都是场场爆满，鼓动性强，感召力大，影响面广，是广大教师的教学鸡汤。

    这是跨学科的讲座，当我看到小学、中学不同学科的教师们济济一堂时，颇感疑惑，我以前聆听的讲座大都是关于小语教学方面的，很有针对性，魏教授的讲座跨度之大，适合我们小语教师听的内容能有多少呢？既来之，则听之，总会有收获的。讲座开始了，亲切的语言、质朴的阐述、鲜活的实例让我听得如痴如醉，不时用手机拍下讲座精要。道听途说与身临其境的感觉千差万别，听了魏教授的讲座，深感对每个教师都有好处，主持人的褒奖名符其实啊。       

   魏教授的讲座，听者怎能不受益匪浅呢？每节课都是有几个教学环节组成的，我们评价一堂课的时候，都可以把这节课“切片”成若干细节，老师们在评课的时候针对细节进行评课，才能不断提高个人素养和教学技能，才能不断提高教育教学效果。对自己有利，对学生更有利，我们何乐而不为？

    纵观以往经历的不少评课活动，尤其是对公开课的评价，老师们大都关注的是整节课，评课的时候大都谈优点，缺点谈得寥寥无几或者避而不谈，这样模模糊糊的评课对执教者也许是尊重，大家相视而笑后，他（她）能得到多少提高呢？毕竟当局者迷，需要旁观者指点迷津。

   我一直认为，中肯的建议和善意的批评对人的帮助很大。执教21年来，听到的大多是赞赏，感谢老师们对我的认可和鼓励，更感谢李东风股长（以前是我们的段长、学科带头人、省级优质课教师）、张新劝校长、王玲玲校长、赵国旗主任、同级段的老师们给予我的苦口良药。我清楚地记得1998年，听了我的公开课后，老师们都夸奖，李老师却说：“好好练练你的普通话吧”。这是当时执教来我受到的最大打击。我的普通话没有李老师的好，但老师们评价还不错，评课时从没有人给我提过。尽管自我感觉不够好，尤其是平翘舌音发音不自然，甚至不准确，因为没人在意，所以重视不够。李老师的话像重锤一样，敲得我的心疼痛难忍。痛定思痛，我跟着收音机、电视机努力练习普通话，认真阅读并实践每个字音的发音方法、发音部位。我爱唱歌，索性在网上买来声卡，电容麦，力求使自己的声音听着舒心。唱歌愉悦身心、陶冶情操、锻炼嗓音（以前嗓子常哑，通过唱歌，发现嗓子居然比以前好了。），更重要的是可以练习普通话。茶余饭后，我就兴味盎然地在电脑上听歌、唱歌。渐渐地，我的普通话讲得准确了、自然了、圆润了。当我荣获朗诵比赛第一名，当我得到省普通话测试员和网络优秀普通话老师的好评时，第一个想到的就是李老师。还是1998年，赵国旗主任和其他老师听了我的课后，除赵主任指出我拿教棍上课用处不大，教态不雅外，看到的是大拇指，听到的称赞。知错就改，从此，我再也没有拿过教棍上过课。最近几年来，讲公开课前，张校长、王校长和同课头的老师都直言不讳地给我提出了许多宝贵建议。常怀感恩之心，常念相助之人。

    魏教授的讲座和在上海师大国培时丁炜教授的《微格教学与小学语文课堂教学观察》有异曲同工之处。当时在上海学习时，丁教授就说她已经在上海的小学搞了多年试验，通过试验，教师素养提高了，学生的主体地位突出了。丁教授在讲座中讲到，评价一堂课，要看教师在执教时提问了多少学生，学生的习惯如何，发言如何，老师是如何引导，如何评价的，甚至课后用检测题的形式考查学生对整节课的收获。这样的教学，这样的观察，师生想不进步就难。纵观我们的课堂，大都关注举手的同学，大都关注发言精彩的同学，久而久之，我们的课堂在沉闷中徘徊，班级中等生与后进生不断落后。此时此刻，我想到了贾志敏、薛法根老师，他们的课，如果用“切片评价”和“课堂教学观察”法来评价，每个教学环节都那么出彩，他们都是出色的导演，不急躁，不张扬，他们的学生，步步踩实，尽情张扬。我还想到了贾老师的爱徒梁艳老师，尽管只听过梁老师一节课，但却一直铭刻在心。梁老师的课堂上，学生可以不举手、不起立，但是一定要积极思考。梁老师巡视、提问时关注的是全体学生。所以，学生发言时是那样轻松，也可以不举手、不起立。听了梁老师一节课既可见一斑，当梁老师在展示自己的学生取得的累累硕果时，听课老师赞不绝口。大智若愚，大爱无声，大德无形。

    我们学校一直要求老师写教学反思，现在想想，好的教学反思不就是教师对自己的课堂进行“切片评价”吗？来日方长，任重道远，我会继续认真记录教学反思。

    最后，由衷感谢校领导，魏教授和举办方，在今后的教育教学中，我会更加努力，争取不断进步。

http://s6/mw690/001DZsFUzy6PhcTRTnv95&690

    下面是我听过报告后写下的一组诗： 

跨年段，跨学科，
如雨如灯如劲歌。
文朴素，理深刻，
室外刺骨室内火。

教书育人路茫茫，
上下求索寻良方。
理念新，设计亮，
效果不佳暗悲伤。

勿叹息，莫彷徨，
切片诊断是良方。
扬优点，补不足，
教学相长师生畅。

做公开，常观摩，
模糊评价缺点多。
切片诊，印象深，
执者听者视野阔。

切片诊断似鸡汤，
学以致用汲营养。
任重道远日方长，
精神抖擞奔前方。

谢领导，谢学长，
切片诊断印心上。
一颗心，满怀情，
不负厚望献讲堂。

http://s10/mw690/001DZsFUzy6Pxbtv6Pfb9&690

                                补记

 

    这是一次温暖的活动。独自来到行政楼前，看到陌生的向导微笑着给我指引路线，很快找到了会议厅。来到会议厅，看到的大都是陌生的面孔，但彼此都微笑着打招呼。这次活动，魏宏聚教授的讲座，冯青林、张雅莉、王进良、于永建、李小斌、昝亚娟的发言，杨松臣局长、杨学主任的总结
，田学岭教授的主持都给我留下了深刻的印象。会后，大家在师院餐厅共聚午餐，其情真真，其乐融融。享受圆满活动，难忘美好经历。

 http://s3/mw690/001DZsFUzy6QTQpHBOG52&690

http://s12/mw690/001DZsFUzy6PhdxWfzl2b&690

阳光好强，眼睛都睁不开了。
http://s12/mw690/001DZsFUzy6PhdMcKj91b&690
雅莉的笑传染人。