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敬爱的贾老师：

   您好！

   这个夏天，我感觉过了把“追星”瘾——我成了您的铁杆粉丝！听了您的课总觉意犹未尽，我又抽空在网上看过很多您的文章和视频，一度迷上小学语文。眼见着培训课就要结束了，我总觉得应该给这次培训留下点什么？为您，也为自己和孩子。

   忽然想起“新东方培训机构”有个教英语老师——老罗，教学一流、特立独行、个性鲜明、富有激情，课堂上总是爆笑不断，深受同学们的喜爱和拥趸。他的课堂中总是有很多经典的语录，后来大家把这些语录搜集起来，结集成了著名的《老罗语录》。于是我效仿，也整理了一份《贾老师经典语录》，详见附件。我还在进一步补充中，不知您还有什么好的建议？顺颂大安

                                             胡彦

【写在前面的话】

             

    2013年的夏天，一个偶然的机会我认识了一位小学语文老师——贾志敏老师，有幸听了十几堂“真”的语文课。贾老师带给我们的是心灵的涤荡与震撼，以及深深的感动。

    读万卷路，行万里路。虽然这个暑假还没有来得及带孩子外出旅行，但听贾老师这十五堂课无疑就是一次美妙的精神之旅：我领略到了三十三字古文的简约之美，也品味到了散文的意境唯美；我洞察到了人性之美，也由衷赞叹智慧之美；我见识了叶圣陶的大家风范，也欣然接纳孩子的稚拙与童真……语文之美、作文之美，这一回，我都真切地感受了！

    十五次课转眼就在欢声笑语、朗朗书声中过去了。他的每堂课都给孩子们带来欢笑，也给带给我们启迪和顿悟。”贾老师在课堂上常挂嘴边最经典的一句话是：“我想给大家讲一个故事……”每当他一说这话时，大家总是充满期待和好奇——为什么贾老师有那么多永远讲不完、学生听不够的故事！他每堂课都会在不经意间爆出很多的经典语录，有的引得全场捧腹，有的引得大家追问与思考。

    这些话闪烁着幽默与睿智的光芒，像一颗颗散落的珍珠熠熠生辉。我生怕弄丢了这美丽的珍珠，于是趁着我的记忆还清晰时，把它们一颗颗拾起来，串起来。

    谨以此献给我们尊敬并爱戴的贾志敏老师！

 

                         贾老师如是说……

                          ——贾老师课堂经典语录

   “我姓贾，但我不假。我这人真诚，真实，而且特别认真、顶真！”

                       ——贾老师的第一堂自我介绍

 

    “作文就是做人。”

                       ——贾老师的经典理论“写作文要先做人”

 

     “背挺直，人坐正。下课时，要把椅子放回原位。”

                     ——贾老师要求小朋友养成好的行为规范

 

    “别人讲话时，要看着对方的眼睛。交给老师的作文，一定要誊写得整整齐齐，这是对人的尊重。”

                      ——贾老师强调要尊重他人，重视细节

 

     “学校里没有笨孩子，只有懒孩子。成绩最好的和成绩最差的学生智商相差无几。”

                      ——贾老师谈孩子的智力时如是说

 

   “长城啊，长、长、长！真他妈的长！”

                      ——贾老师谈学生作文无话可说之“囧”状

 

    “晚上我早早睡觉了，还做了个梦，梦到野生动物园真好玩。早上妈妈把我叫醒，我连忙起床，穿好衣服，刷好牙，洗好脸。吃过早饭，妈妈催我快快上学。到了学校，啊，人真多。老师叫我们排队，男同学排一排，女同学排一排，排好队准备上车。上车前，我们又排队去小便。小好便，我们坐上了大巴车，大巴车开了二个小时。路上很堵，车很多，我们都很着急。最后，我们终于来了到野生动物园。啊！野生动物园真好玩啊！”

               ——贾老师点评学生“流水账”式的作文，引得全场爆笑

 

    “作文不厌百回改。作文是写出来的，好作文是改出来的。我这篇文章《课堂的记忆》改了100多遍，《解放日报》的编辑一字没改，全文刊发了。”

               ——贾老师谈作文修改的重要性

 

    “学校老师评作文一般是三步，先打个勾，再写个分数，最后加上一个日期。有的会加上一二句评句，如注意错别字，病句太多，更有甚者，还加一句——此文狗屁不通！这不是在侮辱学生嘛。”

                ——贾老师谈语文老师不重讲评作文

 

    “朗读要大声，大声！朗读时要像发神经病！”

                ——贾老师强调朗读的要领

 

    “《雪地里的小画家》中开头一句:下雪了，下雪了，读法是不一样的。第一个’下雪了’是描述作者看到的事实，因此要读得平实；第二个要作者看到雪景很惊喜、激动，急切地要把这消息告别人，因此要读的时候音调要高上去，要读出惊喜、激动。”

               ——贾老师谈朗读和阅读理解之间是相辅相成的关系

 

    “你读得太好了，你简直就是播音员。 你很聪明，以后可当造原子弹，当科学家。”

               ——贾老师赞美学生的艺术

 

   “上课是我和小朋友们的约定，准时是对对方的尊重。你今天迟到了。我要惩罚你，我要打一下你的手心！”

             ——贾老师的批评艺术，手高高举起，轻轻放下

 

   “你们三个今天不交作业，我想给你们讲个故事……”

             ——贾老师有润物细无声的方式滋养孩子的心灵

 

    “大家把眼睛闭起来，我把最低分的卷子发给这位同学。”

             ——贾老师特别注意保护孩子的自尊心

 

    “今天的作文，可以分为最佳作文，最佳书写、最佳结构，最佳表达、最佳题材、最佳立意、最佳卷面、最佳态度。这位同学的作文前后改了四次，她的态度感动了我。

           ——贾老师讲评作文，以多元的标准激励奖赏学生

 

    “好记性不如烂笔头。我的包里天天揣着个小本子，碰什么新鲜事，我就赶紧记下来。”

            ——贾老师谈做个有心人，注意搜集材料

 

    “难不成以后别人问你：‘你家在几层？’，你要回答：‘我家住在五层多’？你‘站在最高层的栏杆上’，俯视下方——你想找死啊？”

            ——贾老师谈病句修改

    （北寺塔有九层多高，我站在最高层的栏杆上，俯视下方，真令人胸襟开阔，心旷神怡。）

 

    “难道你的人民币是厚的，我的人民币就比你的薄一点啊？”

     ——贾老师谈病句修改时，如是说.

    （病句：我捡到一个钱包，打开一看里面有一叠厚厚的人民币）

 

     “我因为惦记上海50多个小朋友，江西庐山我都不玩了，赶紧赶回来给大家上课。”

      ——贾老师爱生心切，无心游玩庐山，开完会就连夜赶回上海

 

   “你这字写得歪歪扭扭，卷面不整洁，作文纸揉得皱巴巴的，你这样做就等于给了贾老师一巴掌。我很难过。”

                            ——贾老师谈作文书写的要求

 

   “你们看这发箍戴在小姑娘头上多好看，戴在贾老师头上多难看啊！”

                         ——贾老师谈再好的材料也需运用得当

 

   “‘我从小便懂得要照顾父母，关心弟妺。’这句话没错，但你看这句话里的‘小便’两个字多扎眼。”

                                    ——贾老师谈书面语言之美

 

   ‘我从书中学到了许多知识’。这句话听起来没问题，但看起来就会发现‘中学’这两个字会引起歧义。

                          ——贾老师谈口头表达与书面表达的差别

 

    “哈哈，你们又上当了吧？‘先生’也可以用来称呼那些让人特别尊重的女性。”

                         ——贾老师点评信封的称谓“王小花先生”是否妥当时，借机给小朋友拓展知识

 

     “写作要干净、通顺、明达”

                               —­——贾老师谈写作的基本要求

 

   “现在的语文老师自己都不读书，自己都不写文章，怎么可能把学生作文教好呢？我现在每天还坚持写600字日记。”

                         ——贾老师谈现在的语文师资令人堪忧

 

   “语文课就是借课本的案例，教学生说话和写话。”

                         ——贾老师谈语文课的使命

 

    我知道我生命终点就在前面，所以我非常珍惜现在的每一天。我每活一天就感觉多赚了一天，就可以在讲台多讲一次课。当年，我为了生活而走上这三尺讲台；今天，我离开这三尺讲台则一刻也无法生活。

                         ——贾老师谈把教育当成毕生的追求

                                       （整理：胡彦、蒋昱蕾）

 

                                童心心语

 

    很长时间没有打开邮箱了，今天打开邮箱，看到贾老师发来的信件，如获至宝。认真拜读，喜出望外。谢谢贾老师和胡彦、蒋昱蕾爱的奉献。

  

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