爱，是一个永恒的话题，育儿基础之基础就是“爱”，无论是教师教育幼儿还是父母教育子女，没有爱的教育完全是灰色的。心理学上有一个概念“非爱行为”，什么是“非爱行为”呢？就是以爱的名义对自己最亲近的人进行非爱性的掠夺。这种行为往往发生在夫妻、恋人、亲子之间，也就是世界上最亲近的人之间。以爱的名义让他人按自己的意愿去做。“爸爸妈妈为什么让你练琴？那是因为爸爸妈妈爱你”“老师为什么不让你玩这个？那是为你好”类似这样的话爸爸妈妈们和老师们是不是都曾经多孩子说过？碰上一个厉害的主，就会说“那你去爱别人吧！”。世上的所有的爱是以聚合为最终为目的，只有一种爱是以分离为目的的，那就是父母对子女的爱。所以父母真正成功的爱，就是越早让孩子作为一个独立的个体从你的生命中分离出去,你的教育就越成功。距离有时候是成功的前提条件。

父母对孩子的关爱往往无微不至，但是同样孩子往往会反感，为什么会出现这样的情况呢？分寸、尺度、空间！论语中有这样一句话“事君数斯辱矣，朋友数斯疏矣”，“数”就是过于密集。这句话同样适用于幼儿教育。父母是爱孩子的，但是这个爱的尺度如何呢？分寸如何把握呢？“过犹不及”完全可以概括其中的含义。真正的“爱”之分寸把握起来不像我们说的那么简单，这就要我们父母、家长寻找孩子的需求，用你的身体、你的语言、你的行动、你们的时光来告诉孩子“我爱你”，而不是简单的一句话。