幼儿园的影响力到底在于什么？——

一流的幼儿园做品质标准；  二流的幼儿园做品牌影响； 三流的幼儿园做营销炒作。

   （深与准）                （响与亮）            （实与虚）

为什么要抛出这样一个问题——“幼儿园的影响力”。这恐怕也是很多园长关心、关注的问题。因为可能只有幼儿园有影响力了，才会有人脉、人气和生源。但是今天我想说的是，在经历了

自己幼儿园里曾经有这样一个孩子，很漂亮、很聪明，自理能力也很强，唯一的一点，妈妈干涉的特别多，孩子的嘴里经常说出这样的话“妈妈，我不想去学这个，但是我知道你想让我学，我就去……”，听到这样的话，我心里真是觉得有点无语，替孩子感到无奈。这就是过多关注造成的。

该放松的时候紧张，该紧张的时候放松！这是一种什么状态？

许多初为父母的心理变化就像刚买了一台新手机或者新衣服，刚开始热火朝天，过分重视，恐怕孩子得不到最好的。过了这段新鲜期，热情减退，对孩子的关注时间大幅减少。

在教育的投入比例最能反映这个问题，孩子再婴儿期，家长只要听到什么奶粉好、什么衣服好、什么玩具好，就会不惜一切代价买来给孩子，结果买了一堆不合用的东西。到孩子长大，看到那堆无用的东西，再投资就没有这样爽快了。

对孩子的关注也是如此，父母在孩子婴幼儿时，每一分钟都想看着孩子，眼睛就不想离开他，觉得孩子的一颦一笑都是可爱的。到上学后就完全变了，更多的时间就放在了关注孩子的学习上

孩子打人是正常行为？这个行为发生在3岁左右的孩子身上，那答案是肯定的！蔡老师有很多观点是比较新的，但是不乏有一些不适合国情的东西，但是取其精华嘛，取点精华的东西给大家分享一下。

孩子的成长要分几个阶段，就像种子一样，生根、发芽、开花、结果，一个人的成长同样如此，生理发展需要食物和运动，心理发展就需要环境，其心理发展阶段要经历本我、自我到超我。心理发展最重要的环境就是自发性行为，也就是说孩子自我表达自己的要求，不喜欢别人插手，不喜欢别人干扰，这是孩子建立自我意识的阶段，不经历这个阶段就不会到达超我阶段。

大部分孩子身上都发生过为抢玩具跟别人动手的行为，其实这是孩子自我意识发展的一个阶段，这是正常行为，但是并不正确。对一个3岁左右的孩子，他眼中所有的东西都是属于他的，为了玩具和别人动手是自我保护的一种本能。一个人的本能反应本身就是正常的。对于孩子的正常但又不正确的行为我们应该怎么处理呢？首先要对被伤害的孩子道歉，这很重要，这是对孩子的一种行动教育。你如果用严厉的行为阻止他、责备他，那就阻碍了他成长的

听了一个《教师如何通过语言和行为对儿童支持和引导》的讲座，山东省教育厅基础教育处王春英科长。其根据在美国呆的两年的总结、实践提炼出了10个问题和15条建议，确实很受用。说实在的，美国的教育观点和我们不是那么背驰，基本上都是能接受的，但是有一个观点是我要与之计较的：避免用比较和竞争的方式激发孩子。

我们提倡，不能将孩子进行对比、比较，无论是老师还是家长都要如此。我同意前面的一半观点“避免比较”，关于“竞争”呢？她提到：

用一个孩子比较另一个孩子来试图影响孩子行为的做法是危险的。或许我们可以通过此方法来改变孩子行为，但是结果可能会损伤孩子的自信和友善。竞争其实是一个老话题，你给小班的孩子谈竞争他们听都听不懂，但是到了大班，你避而不谈孩子也明白，他们喜欢有竞争的游戏。我们看到过运动场上相互竞争的两个对手友善的握手、亲切的拥抱，难道损伤他们之间的友善了？我不觉得会！竞争就要有规则，违反规则的不道德竞争才会损伤孩子们的自信和友善。

有人说父亲在本质上是不同于母亲的，要我说，在本质上，父亲和母亲在对待子女的问题上是一样的，他们都深深爱着自己的孩子，抛开本质说，那表面上就有很大的差距了！

一个孩子的降生需要父母两个人的共同努力，单凭一个男人，用什么生孩子？单凭一个女人，生谁的孩子？赞扬一下母亲们，怀胎十月、分娩之痛，之后还要负责照顾、教育孩子之重任。“父亲”是一个称呼也是一个职业，你做老板，只能做半生，可这个“爹”你得做到死啊！孰重孰轻，无需细酌！当爹几年了？回首去扪心自问，给孩子做过几次可口的饭菜？带孩子做过几次好玩的游戏？跟孩子有过几次正式的谈话？孩子哭闹时有过几次耐心倾听？幼儿园的家长会主动参加过几次？孩子穿几号衣裤鞋？你影响到孩子了吗？影响到了！影响的意义是消极的，孩子见了你就把灿烂的笑容收敛了，孩子见到你就把撒娇的表情隐藏了，孩子见到你就把点滴的渴求咽下了！孩子抓狂！你积极的影响哪里去了？你在单位的才

有这样一则调查显示“家长对于学前教育阶段的孩子最应该培养的内容依次做了以下排序：‘激发孩子的求知欲，培养孩子的学习能力和思考能力；培养孩子的社会交往能力；增强孩子的社会适应能力；锻炼孩子身体，促进孩子的身体健康’”。

大家应该都注意到了，很多家长看中的是孩子的学习、思考等能力，而把健康放在了最末位。国家对学前阶段孩子的培养内容依次是体、智、德、美，而对学校教育的培养内容是德、智、体，很明显可以看的出来“体”在学前教育阶段的重要性。我也曾经做过这样的调查，“家长最关注孩子什么”，很少有家长是把孩子的健康放在第一位的，我就问他们“孩子的健康不重要吗”，经过我的提醒和比较，大家才转变了自己的观点，大家才发现在学前教育阶段，孩子的健康确实非常重要，认为只有在这时候锻炼、培养出一个良好的、坚实的、健康的身体，那将来的知识、学习、思考、社会交往和适应性等能力的培养才能得以顺利进行，所以，请仍然有“学习重要”思想的家长朋友们注意，为了孩子的未来发展，请关注孩子们的健康、孩子的身体。