2009年1月4日 阴 -4℃-4℃

    离丫丫期末考试的日子越来越近了，我的心情多少有些紧张了，给孩子复习功课显得重要起来。

    等我抓起课本，才发现复习也是个大问题，竟然有些无从下手的感觉，或许我太乐观了，也太相信丫丫了，复习起来，发现了一个大问题，说起来很可笑，丫丫连最基础的减法竟然都不会了，吓得我一身冷汗，这还是我的丫丫吗？，前两天控制不住自己的脾气，大吵了孩子一通，太匪夷所思了，因为丫丫在上小学前都已经能熟练的进行万位数的加减法了，怎么短短的几个月就退步如斯哪？

    生气归生气，还得手把手教导孩子怎么一加一，怎么十减七，晕死了，还好，丫丫毕竟基础在那里放着哪，很快又运算如飞了，可是我更迷惑了，每天都用到的加减法也能生疏甚至忘记吗？

    一直注意到一个问题，就是人教版的数学比较简单，教学中老师好像也没有要求孩子进行口算加强训练，而我为了不增加孩子的负担，也没有让孩子进行过课外训练，看来下一步要加强计算训练了，每天多算个50道计算题，也不能算作负担沉重吧，毕竟熟能生巧啊。

    另一方面，丫丫的逻辑思维能力也飞速下降，原来对于一些思考题总能发现其中的诀窍和规律，而这一段则表现的相当木讷，看到稍微拐点弯儿的题目就傻眼了，都说学习使人进步，我觉得丫丫上了3个月的学反倒退步了，难道这些规律到丫丫身上偏偏要反着来？

    看着别的学生开家长会，上公开课，说是在的，我很羡慕。丫丫的学校到现在也没有一次家长会，更别提公开课了，她在学校的学习情况，对我来说就像哥德巴赫猜想那么难猜，对老师的课程进度一头雾水，只好自己扒着孩子的课本，一点点对照，一点点去猜测，好难好累啊。真的希望能跟老师交流一番。

    对于丫丫的情况，我烂熟于心，虽然我很不情愿，但是不得不说，丫丫退步了，而且幅度不小。

    这其中有我的原因，对孩子管的太松了。以后我要加强对孩子的训练和培养，其实很浅显的道理，没有适当的练习，孩子怎么可能把只是掌握的很牢靠哪？

   复习还是要复习，但是我真的希望孩子期末考试彻底考砸了，给她一个深刻的教训，真正能明白 “书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”的真谛。

    我已经把丫丫的课本通读了一遍，把有特点的题目分门别类的列出来了，对于一年级小学生来说，一周的复习时间足够了，可是，上了高年级之后，临阵磨枪式的复习还行吗？积累了太多的知识盲点，还有机会亡羊补牢吗？现实逼得我只好把丫丫提前推上起跑线，比别人先跑出去几十米再说。

    我终于明白了一个道理，理想照进现实，才会发现现实很无奈！！

    不过也可能是我对丫丫的要求过高，才造成这么大的失落感，我的要求真的很高很离谱吗？我要好好想一想了。