2008年12月18日 晴 3℃-13℃

    丫丫的日记写作好像进入了瓶颈期，前一段如泉涌的文思，好像突然之间枯竭了，写作质量下降不少，每天又开始抓耳挠腮，一副愁眉苦脸状。

    虽然我一直引导孩子写作，但是毕竟我没有“教”的经验，也局限于自己本来也很有限的写作水平，所以丫丫碰上瓶颈，也让我一筹莫展。

丫丫现在主要的问题是，好像困在了一个圈子里，怎么也出不去，翻来覆去的几篇日记，全是以前的影子，不论描写手法，还是文章结构。

    我一直也在思索，到底该从哪方面下手，才能让孩子的脑海一下子豁然开朗哪？

    也许是我枯燥的说教方式，并没有让孩子真正理解什么是写作，怎么样去描写，怎么样才是成功的描写。

    丫丫现在基本是独立读书，我已经很久没和孩子一起读书了，这样孩子的阅读可能只是停留在书很有趣这个层面上，而忽略了书中很多精彩实用的描写手法，看来我又要和孩子一起读书了，这次我就把重点放在给孩子点评书中精彩的用词，各种各样的描写手法上，让孩子享受读书乐趣的基础上，能学到更多的，更新颖的写作手法。

    不知道这个方法行不行，不过总要尝试一下才能知道效果，试试吧，反正咱时间多，实在不行，就换一种方法。我想让孩子尝试各种方法，总是利大于弊吧。

丫丫日记

下午上美术课时，我的作品很棒。

老师把我的画给全班同学看，同学们对我的画发出了赞叹！

老师又夸奖我说：“杨可心，你真棒”

    爸爸评论：今天我跟丫丫好好交流了一下，告诉她要尝试各种写作手法，不能总是重复以前的自己，但是感觉孩子还是一筹莫展，看来我要另辟蹊径，帮孩子突破瓶颈了。

    这篇文章虽然简短，直白。但是文章的要素都没缺少：时间、地点、人物、事件，别的东西以后慢慢加强吧。

    课堂作品已经上交，丫爸也无福欣赏，不过丫丫又简单勾勒了几笔作为插图，看着貌似不错。不过小老鼠大摇大摆的站在HELLO KITTY旁边，是不是胆子太大了？