2008年12月2日 晴 4℃-17℃

    好多家长都说孩子读书是个大问题，怎么都激不起孩子子读书的兴趣和欲望。更别提让孩子背诵晦涩难懂的《诗经》《论语》之类的国学读本了。

    我家丫丫也是个小孩子，同样也存在着这个问题。丫丫没上学之前，丫姑就开始有选择的让孩子背诵一些国学读本，她采取的方法首先陪孩子一起背诵，把大的段落，分解成一句两句，先给孩子读，再让孩子自己读，熟读十遍，就要开始尝试背诵。

    刚开始丫丫也很痛苦，不愿意背诵，甚至不愿意去读，搞的丫姑也比较郁闷。最后半强迫半诱骗的，丫丫终于也坚持了下来，丫姑经常感叹，教育其实就是坚持，家长的坚持，如果当时家长放弃了，丫丫早已经回归原点了。

    今年9月，丫丫上了一年级，我开始完全接手的时候，孩子基本已经能比较固定的背诵这些国学读本了。但是我总在想快乐学习，快乐读书的问题，让孩子痛苦的做一件不情愿的事情，学习又有什么效果可言哪？

我发现丫丫是个好强，喜欢超越别人的孩子，我就开始尝试一些轻松的，其实也算是诱骗的方法来引导孩子背诵。

    我不再要求丫丫一本正经的坐在书桌前大声朗读了，让孩子和我靠在沙发上，甚至是床上来背诵。我一直认为，心中默念100遍，也不如大声读一遍效果好，所以我和丫丫齐声朗读的时候，故意慢慢拔高自己的声音，小丫发现她的声音比我小，马上不服气的也提高声音，有时候甚至是我们爷俩一起在扯着嗓子大声嚎叫。嚎完一段，丫丫马上把手指放在唇边“嘘”了一声，小声说：“咱们俩声音太大，会打扰人家的”于是爷俩抱在一起，笑的满床打滚，不知不觉，又完成了一天的任务。

    开始小丫碰到比较长的段落，一般是第一天熟读，第二天会背诵，或者分成几天背诵。我就故意和她比赛，看谁背得快，背的好。于是我们俩分头你追我赶的背诵。等丫丫很快熟练背诵之后，好像恍然大悟一般高兴的对我说：“以前我以为这么长好难背的，谁知到这么轻松，我原来这么棒啊”以后再碰到长篇段落，我就故意逗她说：“这篇太长，今天先熟读吧，明天再背吧”小丫瞥了一眼书本不屑的说道：“这也算是很长吗？太简单了”结果毫不顾及我的“好意”很快就背诵完成了。

    为了适当的调节情绪，我有时候和丫丫比赛背诵的时候，要挂点彩头，谁背的慢就要学三种动物叫，而胜利者可以任意给对方选择三种动物，我虽然输得多，但是我也会偶尔胜利，顺带着小丫也不情愿的学会了不少动物的叫声。

    昨天晚上，我们又开始比赛背诵《论语》，不幸的我又一次落败，我只好按照事先的约定，跑到客厅的老婆跟前，立正敬礼，大声报告：“亲爱的老婆同志，我刚才背书输给了聪明的杨可心同学”老婆笑哈哈的看着我，跟在后面小丫可不乐意了，说道：“爸爸赖皮，你还没说完”我只好冲着天花板大喊三声：“我是笨鸡、我是笨鸡、我是笨鸡”那娘俩又一次笑的直不起腰来。还好，我不是属猪，要不然多难听啊。

    现在不用我再督促，丫丫经常主动拿起书本，得意的冲我说：“来吧，老爸，让我来教训你”就这样，我和丫丫在嘻嘻哈哈中背完了《诗经》现在《老子》和《论语》也即将完本，谁说背书没有乐趣啊？

丫丫日记

    昨天晚上，我和爸爸比赛背《论语》，结果爸爸输了我赢了。爸爸只好在妈妈面前大喊三声：“我是小笨鸡”我和妈妈哈哈大笑，多么可笑的一件事呀。

    爸爸评论：被孩子揭老底了，不过我是故意让着她的，要不然我这么聪明的老爸怎么会输啊！嘿嘿！丫丫看来对这种背书方式很适应，从她日记的快乐情绪中，我就能感觉到。快乐就好。

    小丫头把自己画的太得意了吧？笑的都睁不开眼了，不过暴露了她小没牙虎的本质，不漂亮了吧？哈哈哈，我得意的笑。

    其实，我更感到欣慰的是孩子细致的观察和应变能力，描绘张嘴笑的时候，没忘记表现出自己正在换牙，脚上套的鞋子也应季换成了棉鞋。为了能表达跟背《论语》同一个主题，运用自己有限的绘画能力，把简单的一本书加上“子曰”两字，好个伶俐的丫头啊。细致的观察和应变能力可是以后学习、绘画、写作的重要保证啊。偷偷笑一个，同时告诫自己：低调低调！！淡定淡定！！！