2008年11月25日 晴 2℃-16℃

    最近一段时间，由于采用写画结合的方式，让孩子写日记，丫丫的写作热情分外高涨，写作文的题材范围越来越广，而且词汇运用也日渐丰富，我清楚的感觉到，丫丫的写作已经有了很大的提高。

    丫丫的语文学习也进入了一个新的阶段，字和词的运用逐渐多了起来，到了这时候，我才真正发现了读书对于孩子是多么重要。同样孩子学校的语文学习，也是孩子娴熟写作的重要支柱啊，现在丫丫在组词组句方面可是得心应手啊，我竟然没有注意到，丫丫悄然认识了那么多字，能运用那么多词。

    前两天孩子语文作业有这样一道题：小雨点、沙沙沙，落在______里，______乐得______。丫丫想好的答案是：小雨点、沙沙沙，落在小树上，树叶乐得摇脑袋。给我念了几遍之后，我点点头，意思是还不错。谁知道小丫头写完交给我的却是另一个答案，她兴奋的告诉我，她想到了更好的答案：小雨点、沙沙沙，落在池塘里，小鸭乐得叫嘎嘎。

    这次我好好夸了孩子几句，能举一反三，不拘泥于一个答案，总是能给出自己更好的选择，确实不容易。

    谁知到这只是开始，更大的惊喜还在后面，丫丫第二天回来后，已经学了新的课文。这次留下的作业是______，太阳是从______出来的。她想好了一个答案，让我惊喜万分，拟人手法运用的如此娴熟，形象，太棒了：在城市，太阳是从高楼大厦之间一步跨过来的。可惜丫丫很快否决了这个答案，因为题目最后的三个字是“出来的”，而一步跨出来，丫丫觉得很别扭。又换了个：在游乐园，太阳是被小朋友的笑声吸引过来的。也因为同样原因被她自己否决了，最后无奈的依照课文的样式，写上了：在高山，太阳是从山脚下冒出来的。

    我立刻让孩子把前两个句子记下来，告诉她，这两句很有想象力，值得留下作纪念，丫丫这才不是那么郁闷了。

   课堂学习中，丫丫纯熟掌握了拟人手法，并能灵活运用，真的是喜中之喜，那句：太阳是从高楼大厦之间一步跨过来的。其中这个“跨”字，简直是神来之笔。

    对照孩子的课本之后，我觉得丫丫两点可以肯定。第一，很认真的听老师讲课了，而且透彻的理解了老师的教学意图。第二，孩子发散性思维值得表扬，不但学会了课本范文的方法，而且孩子的运用并不拘泥于课本的范文，能独立思考，找出自己最佳的答案。

附:丫丫的课文（西南师大版语文一年级上册）