2008年10月26日 晴 9℃-21℃

两口子要统一步调，用统一的方式来教育孩子，还真是说起来容易做起来难啊，小孩子还各有各的想法，更别说思想成熟的大人了。

为了能让丫丫有个良好的成长氛围，我和老婆约定，在教育孩子的方法上有分歧的话，别当着孩子争论，要私下里再讨论解决，因为我们都害怕，三天指东，两天指西的教育方式，造成孩子的困惑。本以为这样就万事大吉了，谁知到生活不象剧本那样可以按设定的情节发展，总有些意外会发生的。而孩子学习生活的情况也是千变万化的，也不可能每次都事后补救，就这样，矛盾就时不时出现了，摩擦也就来了。

丫妈脾气比较急，孩子有时候有点懈怠或者迷糊的时候，总忍不住对孩子吼，我哪，就反对这种做法。有时候就会说两句，丫妈就认为我违反约定，气鼓鼓的。

没办法，我只有反复跟丫妈交流，不管孩子优秀与否，你都不能把孩子当做无所不能的绝世天才，而要把她当作什么都不会的小姑娘，这样孩子才能在家长的推动下不断取得进步。

放低自己的期待值，才能最大可能的减小孩子的压力，丫丫一天到晚，几乎所有的时间被各种各样的学习充斥着，孩子多不容易啊。

丫妈对孩子的学习情况容易冒火，我其实也好不到哪里去，孩子的学习还可以平心静气的来对待，可是对孩子生活中的小毛病，我就忍不住会态度粗暴一点儿。

比方说丫丫经常在看电视，或者玩儿的时候，爸妈喊她10几声都没有回应，说过很多次，都没见到任何效果，我马上就火大了，冲她大吼：“你的弟子规怎么背的，知道什么是父母呼、应勿缓吗”老婆也会立刻跳出来，埋怨我两句：“这证明孩子干什么事情都专注，注意力集中”马上去哄孩子，就这样，一切努力付之东流，还得从头来。

好的是，我和丫妈还算是互补型，丫妈管生活，我管学习，分公比较明确，还都没在对方管理的范围内出现过指手画脚的情况，还算不错。

其实我们两口子还算好的，身边的家长们有不少是为了怎么教孩子学习发生过争吵，我看我们家这个分工管理的方法不错，虽然有时候也会发生点儿争执，但是也都无关大局了，影响不大。