一只猫和一条狗加起来等于9，两只猫相加等于10，猫是多少？狗是多少？

    各位成人朋友作这道题想来不会觉得难，因为如果把猫看成x，把狗看成y，那么，上面的问题就是一个简单的二元一次方程问题。

    但是大家知道我看见的这道题出现在哪里吗？

    它不是出现在小学四年级的教科书上，也不是出现在奥数教材上，而是出现在某小学招生考试的试卷上。

    大家别以为让幼儿园大班的小朋友作这样的题简直是疯了，许多人家的孩子想去考，还没有门路呢。

    本来小学阶段属于义务制教育，任何一个适龄的儿童都有权利去上小学，但是自从教育资源慢慢集中起来，学校慢慢凝聚成重点校、普通校，可怜的家长们生怕孩子“输在起跑线上”，不得不为孩子在重点校争一席之地，本来的义务制教育，也带上了丛林法则——优胜劣汰。

    不过，对于那么小的孩子来说，本来是没什么太明显的优劣界线的，所谓的“优”，就全靠家长了。

    家长的“优”表现在什么地方呢？主要在以下几点：

    第一，要有权。

    如果赶巧孩子的爸爸妈妈或者爷爷奶奶是有实权的领导，那么恭喜孩子，看在领导关心学校的面子上，你可以到我们重点学校来就读了。

    第二，要有钱。

    权力毕竟只是掌握在少数人的手里，大部分人还是没有权力的，那么，如果孩子的家长有钱的话，也可以商量商量。现在上级不让收择校费，那么，如果你上赶着非要捐助我们贫穷的重点学校，那我们也不好辜负您的一片好心吧。孩子嘛，就当我们替你看着了。不过家长，你一定要写个条子，表示是自己心甘情愿要捐资助学的噢。

    对于第一点和第二点，又不是相互独立的。有权的人家，自然您不吝惜再交点钱，这年头，只有一个孩子，您一毛不拔就把孩子交给我们，肯定您也不放心是不是？有钱的人家，您要有有钱的朋友作担保，我们会更放心一些，谁知道您是不是暴发户，到时闹出点事情来，我们找谁啊？有有权的人——一般有权的人都守（潜）规则——来担保，我们才放心收你的钱。有权而不愿意出钱的人家的孩子，和有钱但于权力没有交集的人家的孩子，都是不容易教育的（主要是家长不好教育），学校也很难受这些宝宝。

    第三，有办法。

    如果没有权，钱也不是很足实，那么如果家长您会想办法，也有几分可能把孩子送进重点校。比如你可以找有权的亲朋好友出面说话，可以借钱来捐资助学。等等，等等。世上无难事，只怕有心人。如果没人来，找谁去收钱？

相对来说，重点小学招生，拼的就是家长了。至于没权没钱人家的孩子，对不起，您可以就近入学，到那些普通校去。

    过去对于读书人有十年寒窗苦，一朝天下闻的说法，读书人不管起点如何，只要努力，就有可能创造奇迹。即便现在，老少边穷地区的孩子经过刻苦努力，经常有穷人家孩子考进清华北大的例子。

    只是如果没钱没权就进不了好学校，那么，那些没权没钱家里的孩子，要创造一鸣惊人的奇迹，可能性是越来越少了。不是说没有，因为奇迹总会出现。只是这种可能性，会越来越少了。

    幼儿园的小朋友作二元一次方程，还只是以之作为一个门槛，教育资源的高度集中，可见一斑了。

    重点小学就像一个精英专门制造机器，把许多优秀的教育人才吸纳进来，把精英阶层的孩子吸纳进来，而留给没权没钱家庭的孩子们的，是不同的教育环境。如此以往，那些没权没钱家庭的孩子，大概也就继续没权没钱下去了，社会的两极分化也就不可逆转了。

    这是多么可怕的趋势啊！