三好学生，好不好

 今年北京市人代会上，市人大代表、北京实验二小李烈校长提出“取消三好生评选”的建议。新学期伊始，该校就拟取消沿用数十年的三好学生评选制度，用“10+N+1”的新评价标准取而代之……

 您当过三好学生吗？您上学时代的三好学生都是怎么选出来的？您觉得名副其实吗？三好学生对于学生来说意味着什么？您是否认同取消三好学生的评选？为什么？1039都市调查组联合数字100市场研究公司在 2012年2月26日，通过数字100在线样本库，对464位受访者进行了问卷调查，受访者基本属性分布如下：

    数据解读：从这次话题的调查结果来看，在受访者上学时三好学生的选举多以符合一定条件与老师指定为主，分别达到30%与28%，由老师推荐后大家投票与大家选举产生的比例较低，只达到25%与16%。有六成受访者在三好学生选举时处于被动状态，五成三的受访者表示由老师主导，没有当过三好学生的受访者认同比例较高，但也有二成当过三好学生的受访者表示，自己的三好学生称号是大家选出来的与没当过三好学生受访者的比例差别较大，说明从前的三好学生选举老师的作用很大，当过三好学生的学生会有很强的自信心与自豪感！

    数据解读：因为在受访者中当过三好生的受访者比例较高、影响较大，所以近五成受访者表示“当时的三好生”名副其实，年龄在45岁以上的受访者比例最高，但从交叉数据也可以看出，当过三好生受访者的认同比例与没当过三好生的认同比例相差较大，也有二成八的受访者表示名不副实，在没当过三好生的受访者比例较高，三好生到底是不是“名副其实”在当过与没有当过三好生的受访者当中分歧较大，但也有二成四的受访者表示不好说，说明三好生的评价标准不同，在当时很难得到一致认可。

    数据解读：现在来看“三好生”的含意变得比较复杂，四成四的受访者认为三好生是优秀学生的代名词，三成八的受访者也认为现在的三好生公正性存在质疑，三成三的受访者也觉得三好生有一些好的升学条件，二成五的受访者感觉三好生是神圣又光荣的，说明三好生除了是优秀的好学生以外，也存在质疑、功利性与过度自信的气味，女性与当过三好生的受访者优越感更强。

    数据解读：从调查数据上来看，虽然表示赞成取消三好生的比例达到四成四，但与三成六的受访者表示不赞成取消三好生的比例相差不大，还有两成的受访者表示不好说，在当过与没当过三好生的受访者当中同样存在较大分歧，没当过的受访者赞成取消的比例较高，当过的受访者表示不赞成取消的比例较高，在不同年龄段的受访者中意见也并不统一，说明是否取消三好学生，受访者的意见并不统一，不同年龄段的受访者对三好生的定义各不相同，很难决定。

    数据解读：在赞成取消三好生的受访者当中，近五成受访者认为三好生太功利化，可能滋生腐败，四成六的受访者也认同会让学生之间形成心理落差产生多余负担，在评选方式上有三成五的受访者认为限制太多、三成二的受访者认为评选的内容名不符实。总体上来看，功利化、心理负担与评选方式不合理是想取消三好生的主要原因，女性受访者对三好生的关注比例更高。

    数据解读：在不赞成取消三好生的受访者中，五成七的受访者认为学生需要激励，榜样的作用很重要，女性受访者与曾经当过三好生的受访者比例较高，二成九的受访者也认为目前没有什么更好的方法可以代替，还有二成左右的受访者觉得，人们早已习惯、取消可能会涉及很我升学问题。说明不愿取消三好生的主要原因是三好生的榜样与激励作用，由于多年习惯及涉及升学问题，所以没有太好的方法可代替。

    结论：以榜样作用著称的三好学生，现今受到了不公正与功利化的质疑，它即给予孩子激励又造成孩子之间的心理落差，是否应该取消三好生呢，受访者表现的非常矛盾，如何能很好的发挥三好生的榜样与激励作用又摒弃功利化与不公正的顽疾，三好生评选制度的改革与创新是对现代教育制度的一个挑战。