【按】非常认真的命制了九年级期中考试数学试卷，直到今天心里一直很忐忑，唯恐试卷质量差对不住科研处的新任、九年级数学同仁的期待、考生的努力，刚刚反馈到九年级数学组的试卷分析，认真阅读，忐忑的心稍微平缓了。出好卷难呀！

一、数学试卷基本特点

整卷共23道题，满分150分，考试时间为120分钟。考察内容为为九年级上册第22章和第23章第一节的内容。试卷能够突出所学内容的重点，难度适中。

1、题目覆盖面广，重视对基础知识的考查。

2、重视对数学思想方法和应用能力的考查。

3、对阅读理解的要求较高。

4、能照顾到后进生，也能选拔出优秀学生。

二、总体考试情况及平均分

试题质量高，年级总平均在108分左右，重点班相差不大，次重点班中19班落后较多，普通班中17班领先较多，5班落后较多。提高整体成绩关键是抓好后进生的转化。

三、答题中存在的问题

从答卷情况来看，大部分学生基础知识掌握的比较好，同时学生答题中也存在不少问题。

1、选择题（王圣祥）：总体失分较少，第10题出错较多。

2、填空题（郑云）：数形结合思想应用不好，得分率较高。

3、解答题：

第15题（周敏）：错误（1）设a:b:c=4k:3k:2k,得a=4k,b=3k,c=2k。（2）a:b:c=4:3:2=k。

本题得分较高，因为今年中考扣分很严，所以解题后应该写答。

第16题（杨琳）：顶点式设错。有的学生把顶点式化成一般式时计算错。

第17题（李延勇）：本题错误率较高，（1）判断失误。（2）审题不清，主要是阅读理解不过关。（3）逻辑混乱，如不用增减性或画图说明，有的试图用分式不等式说明，但没有学过，所以很难正确说明。（4）计算失误。（5）不等式方向错误。

第18题（汪长虹）：此题出错较多的是第（2）小题面积写的不对，其次易错的是第（1）题用公式求顶点坐标或是配方出现问题，少数同学把对称轴错写成x=-1。

第19题（闫芸）：（1）大部分错的是少x=1时的情况。（2）少部分求出k=2时，结论中k未换成2。（3）少部分把（m,2）带人时，2当作x带入求。（4）少部分m+1=2，误得m=3。

第20题（马晓飞）：（1）语言表述不准确，“依次增加”。（2）没理解题目意思，找出的y值的规律，不是变化的规律。

第21题（宛凤霞、吕明霞）：（1）DM的计算2-（ -1）未带括号。（2）证明格式倒推格式不对。（3）直接回答黄金分割点未说明点是某线段的黄金分割点，还有回答A点是BF的黄金分割点未依据（2）。

第22题（姚强、刘悦）：（1）第1、3小问不答。（2）看图不准，把（12，18）看成（12，8）、（2，18）等错误，中间过程不全。（3）第3小题带入计算有错。

第23题（管茂三、刘浩东、黄俊峰）：（1）第1小问取值范围错误较多，大多数同学没写取整数。（2）第2小问配方法找最值，最值算错较多。（3）第3小问根据增减性判断错误较多。

四.改进措施

1.继续夯实基础，努力实现课标的基本要求。切实抓好学生对问题的阅读理解，加强对基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的理解，让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，并形成准确合理的解题方法。

2.试题往往将数值、形状结合在一起考查，这就要求学生能够灵活、准确地运用数学知识和数学思想方法分析问题和解决问题。要加强解题过程规范表述的训练，加强思维、探究能力的训练，尤其是分类讨论能力的训练。我们不仅要培养学生能够进行各种数学语言的转化，还要培养学生会用数学语言准确、简洁地表达自己的观点和思想，培养学生对数学图像、图表的理解和应用能力，发展数形结合的思想。

3.面向全体，加强学法指导。鉴于普通班有不少同学数学考试成绩分数低的现状，在教学中一定要面向全体学生，坚持从基础知识抓起。把补差工作落到实处，增强学困生学习数学的信心，让他们完成课后作业不再艰难，也能体会到学习的乐趣，尽力做好后进生的转化工作。

4.有少数几个班级的差距比较明显。要尽快找到自己的不足之处，取长补短缩小差距。

五．评卷情况

     本组教师批改试卷认真细致。周五晚周敏、马晓飞、汪长虹、管茂三等老师加班到7点多，今天马晓飞、王圣祥等老师一直坚持到最后。谢谢老教师的辛苦付出！