昨天晚上和猪仔在游戏室里玩。她带领我模仿扮演班里来了新入园的小宝宝后，一起午睡的情况。

猪仔扮演老师，让扮演小宝宝的玩具狗睡在“小床”上，她躺在一边默默地轻轻拍，哄小宝宝睡觉。然后她示意我，让玩具兔子扮演班里的某个大孩子，躺在自己的小床上睡不着，大声对旁边的小朋友说话。

我一边按她的指示表演着，一边心里想：“老师会怎么做呢？这么多孩子，又要照顾新入园的小朋友，还要兼顾已经很有主意很‘主场’的大孩子们，真是按下葫芦浮起瓢啊。”我一边挥舞着兔子大声聊天，一边心里很纠结。因为我其实是在心里把自己想象成老师，构思着很多种劝阻的方式。

说实话，我发现自己并不知道怎么做才有效又得体。

听到大孩子的高声聊天，扮演老师的猪仔神态平静，继续拍了几下“小宝宝”，然后走到“大孩子”床前，蹲下来，手搭在“大孩子”的身上，非常非常轻声地低语：“现在是睡觉时间，不是聊天的时间，请安静地休息。”然后温和地对“大孩子”点点头，又轻手轻脚地离开去照顾“小宝宝”了。猪仔没有指挥我继续让“大孩子”聊天，在她的剧本里，“大孩子”已经安静下来了。

我手里拿着玩具兔子，心里有点感动。这样一幕，当然不是猪仔编出来的，那就是教室里的情景重现。

平静安然的沟通，没有威胁没有不满没有慌不择路的骗术。正像大李教给家长们的那样：陪伴孩子成长，要“温和而坚定”。

猪仔的模仿给我提供了一次完美的演示。

必须承认，我又被芭学园的老师滋养了。