我们中国家长容易陷入一个误区——生怕自己的娃不“爱读书”。经常听到有妈妈间交流：“怎么才能让宝宝爱上读书？”

有很多人认为，要以身作则，多在孩子面前看书，给孩子以好的影响，孩子也会爱上书。但其实对于幼儿，这并不是个好办法。

 

下面是芭学园的岳静红老师的一片帖子，解释为什么在孩子面前看书为什么并不能如我们想象般影响孩子。

 

 

 

 

 

其实，孩子是否以后会成长为爱读书的人，是否有阅读兴趣，与幼年时是否看大量绘本并没有直接关系。看书这件事，就作为一件有趣的游戏和孩子分享就好了，也不必太在意孩子读了多少书，背下多少情节。因为7岁以前的孩子是通过亲自参与和模仿来学习的，也就是专家们说的“直接经验”。而书报，电视，录音，讲述等这些“间接经验”并不是最能被幼儿接受的学习模式，并不能给他们带来本质的认识和影响。

 

给孩子看书，不如放下书给孩子们声情并茂地讲故事对他们的影响更大。在华德福教育中，老师是不可以拿着书给孩子念故事的，而必须是“讲”故事。我们在家也许更经常拿着绘本和孩子一起看，一起讲，这也是很幸福的亲子时间，只是不要把这简单幸福的事变成“任务”，期待幼小的孩子“爱上读书”，如果孩子不喜欢，妈妈就流露出担心和忧虑，担心孩子以后也不会是个爱读书的孩子。因为心怀期待，行为就会不知不觉透出一些压力。

 

再多罗嗦一句，忘了是在哪里看到的了，大意是，判断一件事是否适合7岁前的幼儿，就看这件事是能滋养孩子的心力，还是耗费孩子的心力。我们总会习惯性地相信“训练”这回事儿，但这并不适合还未发育完成的幼儿的大脑和心智。这样说起来，算术，认字，背诗等行为是对孩子的长远发展好还是不好，就不言而喻了。

 

（注：

本文议题是不提倡在陪伴孩子的时候大人自己看书，而导致孩子不理解大人的行为。但并不是说孩子自己不可以看书，也不是说大人和孩子一定不能一起看绘本。只是华德福教育里更推崇声情并茂地给孩子讲故事，这样更可以让孩子体会故事的意境。

大家请注意分辨，不要误解。）