好多天没更博，因为每一天都过得差不多，很平淡。所以脑袋空空。

小猪自己还是每天都过得挺乐挺“辛苦”的，因为她总是有很多工作要忙。

上午，我照例陪她去草莓地里找今天熟的草莓，摘下来放进小桶。简单筛选一下，完整的洗洗塞进小猪嘴里，被蚂蚁嗑过的塞进巴顿嘴里。

我没想到蚂蚁有这么强大的觅食能力，它们不仅日以继夜地搜寻熟透的草莓并且迅速吃掉，甚至还在熟透的草莓旁边做窝，方便它们运输和储藏！无法计算院子里有多少蚂蚁窝，居住着多少蚂蚁。不过我想，住在草莓地里的蚂蚁，一定也算住进黄金地段了，如果哪天它们要搬去其他地方，大可以高价卖了现在的蚁洞，狠赚一票。

今天姥爷要给园子里上肥，那些正在旺盛生长期的玉米、南瓜、芋头等作物需要充足的养分生长。我和小猪赶紧主动去帮忙，生怕这么好玩的事姥爷不带我们。

其实很简单，就是把一大袋鸡粪腐殖土，用小铲子撒到每一颗植物的根下，然后松松土，让肥料容进土里，浇水的时候肥料就可以慢慢融化进土里，营养植物了。我就喜欢做这种不用动脑筋的简单体力活。

小猪呢，最喜欢凑各种没凑过的热闹。不过刚工作了一小块地，她就失去耐心，玩别的去了。

华德福和蒙氏的教育中，都鼓励孩子们参与各种花园里的劳作，从播种，除草，施肥，浇水到收获，植物生长的各个环节都亲自参与。全世界的华德福学校都必须有给孩子们劳作的院子，而且，不可以有圈养的动物，比如笼子里的鸟，鱼缸里的金鱼（所以，华德福教育是不鼓励带孩子去动物园看动物，也不去看马戏等动物表演的），他们要求必须给孩子真实的自然环境，这对孩子的心智发展和心灵的成长都有好处。有专家说，要带孩子经常去大自然中活动，不仅仅是采摘的时候要去，一年四季各个时期都要带孩子去大自然，哪怕孩子只是在玩，貌似什么“有意义的事”都没有做，只要他置身这个环境之中，大自然对他的成长就会起到影响。

回想我小时候，每年只有几次，家长或者学校会带我们“有组织的”去郊游，回来还要写作文，也没什么好玩的事，总之就是春天叶子嫩绿了，秋天叶子焦黄了。说来说去，年年都是这点儿事，其实我对植物的生长仍然一点概念没有。以至于有一次小猪姥爷出差，让我帮忙照看他的宝贝花，说：“观察花土上的苔藓，只要它是潮湿的，就说明水分正好。”于是，我每天尽职尽责地用小喷壶喷花盆里的那层苔藓，姥爷回来时，发现花已经干死了，但土里的苔藓倒是很潮湿——我根本不晓得是要往土里浇水来滋养那颗花的！

换做小猪，估计就不会出现这样的白痴行为，她从会走路就跟着姥爷在土地上劳作了。

从这个角度讲，小猪比我幸运。

（由于猪妈的懒惰，此文图片欠奉）