前天，小猪发现了摇摇车，迅速痴迷。

昨天，小猪虽然迫于“经济压力”，没能如愿以偿玩个够。但她花了整整40分钟，方方面面仔仔细细地研究了摇摇车。妈妈一直陪着她，只在她需要帮忙爬上爬下的时候，搭把手抱她一下，其他一句话也没有。

最后，她自己玩够了，主动表示可以回家了。

今天上午出门前，我又在她的硬币盒里装了三枚硬币。她似乎没有昨天那么兴奋，把硬币盒装在小兜兜里就跟我出来了。

出了门，小猪直奔摇摇车。我已经做好准备，今天再陪她在那里站1个小时。但三枚硬币，用完了一定不给补的。

小朋友坐完了三次，还有点留恋。我跟她解释，硬币用完了，车车就不给摇了。虽然不尽兴，但她没有像昨天那样不肯离开。

她心情不太爽，要求我抱抱，我就把她抱起来。

然后，我提议：“你不想留在这，我们去打滑梯好不好？”

她同意了。

然后，我们就离开了。在滑梯那里，小猪迅速地忘掉了摇摇车。妈妈我很惊讶，同时也松了一口气——短短一天，她对摇摇车已经没有那么痴迷了。这并不是她“三分钟热情”，而是昨天她专注于研究摇摇车的时候，没有受到阻拦，尽情研究了个够。这在心理上对她是很大的补偿和满足，使她在很大程度上弥补了对这个新事物的好奇。

今天她回家甚至都没有再提摇摇车这回事儿。

今天，小猪对滑梯的玩法进行了改革，不再坐着下来了。

她好像已经完全忘了摇摇车这回事。

很快，又沉浸在她最喜欢的过家家游戏里了。

拣了几根枯草，“烧菜”。

发现了一根狗尾巴草，很兴奋，这个草她认识。

不过，小猪一直坚持把狗尾巴草叫“蚂蚁草”，不知道为什么。

小孩子，惟一不变的就是变化。小巫说的对——跟上孩子成长的脚步，让孩子做主。

 ****************************** “专注” ******************************

昨天，小猪研究摇摇车的时候，我想起来在儿童心理发展中曾经提到过，陪伴孩子的时候，不要打断孩子正关注的事情。有一个数据调查：3岁之前的孩子，非常专注地做一件事的机会，通常不会超过60次。

60次机会，在三年里。

我们都希望孩子有做事专注的品质。其实，每个孩子生来都具备这样的能力，面对他们感兴趣的事情，通常都会专心致志旁若无人，拉都拉不开，强被打断时甚至还可能会愤怒地大哭。可是，有几个陪护者理解孩子的这个行为呢？

他们们想研究一下杯子，大人们冲过去夺下来说别把杯子打破了；他们想研究一下小草，大人们冲过去抱走说那里有虫子离那远点；他们想研究一下苹果，大人们劈手抢过来说还是我喂你吧你吃得浑身都是，脏死了；孩子们蹲在地上不知道在看些什么，大人们二话不说抱起来就走，说大太阳天的晒死了快回去吧……

60次，真的是不多的机会，大人们只需稍稍“勤快”一点，就全破坏了。而当孩子们再长大点，做事不专心的时候，大人们又会恨铁不成钢地指责：“这孩子，做事一点不专心……”

是谁破坏了孩子的“专注”？