刚才在新浪博客里看到一个网友的早教观，心有戚戚。

没生小猪以前，我受整个“大形式”的熏陶，恨不得从娃一降生就让她听完四书五经。娃的姥姥更是从我怀孕就开始操心娃的智力发展问题。早早就准备了一大堆读物，早早就开始给我施加压力。

 

这是我非常熟悉的压力，虽然让我咬牙切齿，让我充满叛逆，但我也曾经坚信，那些方法没有什么不对，是我自己不争气。

 

生了小猪以后，我读了一些蒙特梭利、小巫、李跃儿等儿童教育专家的书，越读越放不下手，越读越老泪纵横——原来我们曾经全民推崇的儿童教育方式，是这么盲目，多么可怕！把对5岁之前的孩子的教育，最大精力都放在“开发智力”上，生怕动手晚了，耽误孩子一辈子。这股巨大的错误动力，流传了很多很多年，至今仍然风行。

但我决定不再这么摧残小猪了。我不会把她两岁认识几百几千字当作能力和骄傲，不会逼她三岁开始弹钢琴、背古诗，不会在她四岁时就按在小凳子前，一天做完100道数学题。

所谓“智力开发”的敏感期，不在4岁之前。这段时间，人的大脑发育不在永久记忆阶段。

而那么多比“智力开发”还要重要的多的多的事情，却一定要在她幼儿时期建立，她的心理安全感，她的自信，她平和的性格，开阔的心胸，她的交往能力，她面对困难时，发自心底的勇气的培养……总之，一个孩子要成长为一个健康的心智健全的人，人生的头6年无比重要。错过了，真的很难弥补。

 

感谢老天，我们还没有开始犯太大的错误。一切还都来得及转向。