于老师像往常一样走进课堂，在黑板上写下两个大字：感悟。于是开言：

感悟是我们经常接触的一个词，什么是感悟呢？应该是先有感而后有悟。感，即是我们以自己的感官去接触事物，比如看书，就是用眼睛阅读；看电影电视，就是用眼睛与耳朵同时观看；再如旅游，则是用眼看，用耳听，甚至用手脚接触了。于是我们有了感觉，再通过思考，琢磨出其中的规律或道理，得出的结论，那便是有悟了。

感悟的基础是感，而悟的关键在思。有人只感而不思，便没有所悟。

这样吧，我给大家读一篇卡夫卡的小文章，也可以说是一篇寓言，大家感悟一下：

“天哪，”老鼠说，“世界变得一天比一天狭小了。开初，它还大得令我害怕，我向前跑呀，当我终于看到远处一左一右有两堵墙时，我还挺高兴呢。但是，这两堵墙飞快地靠拢起来，以致我到了走投无路的地步，那边角落里有一只鼠夹子，我正要撞上呢。”“那么你只要改变方向就行了，”猫说着，一下便把这只老鼠吃掉了。

给你们十分钟，大家思考一下，想好了可以发言。

学生甲：这个充满危机的世界上，只要你稍不留意，就会误入歧途而走投无路，我认为作者在批判这个世界的丑恶，而那猫，是最大的恶人。

学生乙：老鼠的下场告诉我们，人生苦短，当你发现阻碍，再回头已经来不及了，正应了那句古话：一失足成千古恨,再回首已百年身。作者是在劝导读者珍惜人生，早图进步。

学生丙：任何社会中都有如同那只猫一样的伺猎者，它们设下了陷阱，用两堵墙把猎物逼到自己的股掌之中，猫是在暗示统治者，而老鼠就是可怜的百姓，作者的矛头是指向万恶的统治者。

学生丁：我觉得虽然作者是以一种客观的态度，但写出了事物的规律，老鼠就应该走投无路，最后被猫吃掉是必然下场，我们不应该同情老鼠。

于老师比较满意地笑了，看来你们都动了脑筋，而且思考也有一定的深度。卡夫卡往往让自己的人物颠沛于孤独、忧愁、恐惧和绝望的轮回之中，体现了一种末世观念。他用自己的“显微镜式的眼睛”从日常生活中捕捉一些貌似荒诞的细节，在整体结构中经过变形，转而合理化，体现了思维中的辩证思想。其实对于作品的理解，没有固定的千篇一律的所谓标准答案，每个读者完全可以通过自己的理解去诠释，这也是对作品的一种再创作。而每个时代的人也会因社会的状况产生自己的带有时代色彩的感悟。这种感悟就建筑于一种深层的思考了。你们能不能再想一想呢？再给你们十分钟。

学生甲：我想到，寓言中的老鼠是主动到处奔跑的，但在危机四伏之下就会丧命于猫之口，其实生活中即使你处于被动，不到处短跑，也不一定是安全的。最近发生在美国丹佛《蝙蝠侠前传3：黑暗骑士崛起》首映现场的枪击事件，数十人死伤，这应该是无佞之灾了。在今天的世界大多数人只能是老鼠而不是猫。

学生乙：7月21日，北京市遭遇61年来最强降雨，交通瘫痪，540多次的航班取消，死亡77人。处在大雨中人们只能是走投无路的老鼠，而那深可没顶的积水就像逼入死地的移动的墙。但我觉得，市政建设的严重缺失就是那张开血盆大口的恶猫。

学生丙：我觉得现在造假严重，毒奶粉、地沟油、毒豆芽、假绿色猪肉、染色馒头、苏丹红、石蜡大米、敌敌畏火腿、硫磺蜜枣、硫酸铜木耳，这些问题食品就像把我们逼入死路的那两座墙，可我们不是老鼠呀，而金钱利益的驱动正是那贪婪的猫。

学生丁：我觉得最近的钓鱼岛事件——

于老师立即打断了该学生的发言：“这个问题比较敏感，最好不谈，我的一个朋友今天在博客上发表一篇文章，完全是正面的观点，就还是被删除了。我们还是不谈为好。”

学生戊：那个管理员就像一只蛮不讲理的猫，博客的文章已经像夹在墙中的老鼠了，活动的空间真是少之又少了，可还是把你给吃了。我不明白，为什么猫和老鼠不好搞好关系，和平共处，创造美好的和谐世界呢？我相信这不是没有可能的。

听到学生丁的发言，大家都笑了，有人还发出了嘘声。于老师立即制止了大家，说：

我觉得你们的感悟是你们认真观察与思考的产物，因此不无道理，我不对你们的叙述与阐释予以具体评价，作是非媸妍的判断，因为感悟是没有统一的答案的，我相信如果卡夫卡听了你们每个人不同的感悟，他也会很欣慰的，因为这是你们的创见。我们的世界需要我们的感悟，因为只有感悟，才能真正认识世界，从而改造世界。

这时窗外起了风，据说是今年第十五号台风“布拉万”的影响，是从关岛海面生成的，可能要达到十七级，将可能从日本危害到中国。这时，于老师才想起来，还有衣服晾在外面呢，赶紧下课了。

（本文纯属虚构，如有雷同，实为巧合）

（图片来自网络，谨向提供者致谢）

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