这是五十年前我小学毕业时全年级师生的合影，画红线的就是江潮君老师，画绿线的是我。

这张照片来自我的母校建校一百周年纪念网页，特此志谢！

如果说我现在还能写点小文章，这完全归功于我的小学恩师江潮君。他对我的兴趣爱好、学业知识方面的影响太大了。要不是遇到这位恩师，现在的我肯定完全是另一个人。

江这个姓，在苏北读作“刚”，但长江的江还读若“浆”，只是江阴这个地名，读作“刚阴”，所以我觉得可能是从吴方言中流传下来的，我们都叫他gāng老师。

江老师是我们小学五六年级的班主任，教我们的语文课。

我们这个班级在四年级时是全校最闻名的差班，学生调皮捣蛋，前任班主任无法上课，经常气得上了半截课一走了之。没有正常的教学秩序，学生又怎能学好呢？

江老师是全校有名的治理差班的能手。一开始，学生也都忐忑而不敢放肆。

有一天上课，全班的“刺头”又在下面讲话。江老师发现了，停下来，和颜悦色地对他说：“请你到讲台前来一下。”那位“刺头”不以为然，大摇大摆地走上台，江老师用手在他头顶上摸了一两圈，“刺头”不知所以，只好陪着傻笑。江老师于是肃然地说：“你自己再摸一下！” “刺头”更傻了，只好用手摸了摸头。江老师更声色俱厉：“你头上有角吗？” “刺头”胆战心惊地回答：“没有！”江老师狠狠地说：“如果有角，我也给你扳下来！” 那威势，如雷如震，“刺头”被彻底征服了，连声说：“我再也不敢了！”擒贼先擒王，“刺头”一倒，全班立即秩序井然。

每天上课，他走进教室，师生互相道好之后，他总是习惯性地掏出一块怀表，放在讲台上，用表链把表垫成一个斜面，这样很方便就看到时间。江老师是一个知识渊博的老师，他的语文课生动精彩，而且特别注意培养学生的兴趣，经常穿插一些古代名人学习的故事。上他的语文课，都会觉得四十五分钟过得太快了。

他们也想得出，从家里出发，迈过几道门槛，过几座小桥，碰到什么人，这个人是干什么的，等等，流水帐再加景物描写的大段摘录，有的同学居然写了五六千字，最长的一个写了一万多字，把一个练习本写满了。当然这样的文章也不可能出现什么好的文章，只是“天下文章一大抄”，可就这样一来，大家知道了作文中有哪些可写的，再写作文，几百字就不成话下了。

江老师有三个孩子，他的大女儿和我们是同届的，只是不在一班。他很喜爱学生，课余我们学生都喜欢到他家，他有许多邮票，他知道我喜欢集邮，就送了一些外国邮票给我。江老师写得一手好字，还会篆刻。他觉得我的毛笔字还行，就教我写字、篆刻，送我石头和刻刀。放暑假时，我和一些同学经常去向他请教篆刻。现在，我还保存着他当时指导我刻的印章哩。

江老师教了我们两年，我们班大有起色。在考中学时，全县的第一、第二名都出自他的门下，一个是我，一个是叫季家凰的女同学。我们也算给江老师争了光，所以，他也很喜欢我们，以我们为自豪。

江老师家的经济是很困难的，他孩子多，老婆常年生病，没有工作，全家人都靠他每月三四十元的工资，经常捉襟见肘。小学毕业后的一年春节，我们去给他拜年。我事先与母亲说了，要了五块钱。我把五块钱送给江老师，说，这是我的一点心意，请您一定收下。江老师再三不肯，后来，我悄悄放到了他的桌子上离开了。

这件事到了“文革”，又成了他的罪状，他是地主出身，说他年轻时替家里收过租，便说他是地主分子，勾结我这个“右派”的儿子，企图反攻倒算。再后来，他被押送到农村劳动去了。

我们当时也下乡插队了，一直很少有江老师的消息。有人说，他身体不好，根本不能干重体力劳动，幸亏他心灵手巧，做起了木匠手艺，勉强可以维持生计。

“文革”后期，开始落实政策了，他被安排在乡下中学当职员。他的身体更差了，主要是常年抽烟，肺气肿严重，呼吸都困难。

当时，我已经上了大学，回到县中当老师，季家凰去了美国，当了大学教授。那一年正好回来，我们听说江老师住院了，就一起去医院看他，买了些水果补品。那好像是一个临时病房，江老师在角落的一个床，已经说话很困难了。他女儿对他说；“爸爸，你的两个好学生来看你了。”江老师睁开眼睛，凝视着我们，说不出话，只是在吃力地喘气，眼眶里滚动着泪珠。他很消瘦，他女儿告诉我们，他的情况比较严重，多年来的贫苦生活已经让他心力交瘁了。

这是我见到恩师的最后一面了，不久，就听说他去世了。这已经过去近三十年了。我真想有一天到他的墓前，再好好向他诉说衷肠，表示一个学生的怀念与感谢。