（于老师不是余老师，也不是俞老师，也不是虞老师，更不是鱼老师，按照他的说法，生性愚钝，是为愚老师，因为于字的笔画少，故写作于。）

于老师走进课堂，在黑板上写下两个大字“变数”，转过身来，对大家说：

今天要讲的内容是“变数”，可能会有人问，何谓变数呢？为了便于大家理解，我先说说我今天的事吧。

我今天开车出门，在出小区门时，习惯地向右拐，因为不准许向左拐，所以我并没有打方向灯，只是把方向盘向右转动，谁知每天走的路忽然被一个大牌子挡住了，上面写着“修路请绕行”，我急忙一脚刹车，差一点就撞了上去。每天能走的路，今天不能走了，而每天不能左拐，现在也可以拐了。

中午吃饭时来了一位朋友，硬是要请我吃饭，问附近有什么像样的饭店。我说隔壁楼上有家“君悦轩”不错，于是他又叫了两位朋友，说明了地址。我和他先去，电梯在六梯停下，忽然发现又是一块大牌子“本店停业”。这可如何是好，坐在牌子旁的保安说，四楼有家“知味观”。于是只好到了四楼，还不错，没有停业，于是再通知朋友，改地方了。

情况在你不经意间突然发生了变化，这就是“变数”，你们明白了吗？

学生顿时热闹起来，于老师的课堂是可以随便喧哗的。于老师便要求学生举出“变数”之例，学生的回答五花八门，甚是有趣：

学生甲：南京和名古屋原来是友好城市，可那位河村隆之市长非要说没有南京大屠杀这回事，友好就变成不友好了。南京市市长当时还请吃饭，后来就发表声明了暂停交往了，这就是变数。

学生乙：方舟子说韩寒的文章是别人代笔的，如果他说得是真的，韩寒的文章就是假的；如果他说得是假的，韩寒的文章就是真的。这就是变数。

学生丙：上海静安区的领导，由于1115大火被撤职了，原来以为要被查办，可又在其他省份任职了，这就是变数。

学生丁：如果一个公安局长，跑到外国的领事馆去要求政治避难了，他就不是党的好干部了，就是罪犯了，这就是变数。

学生戊：林书豪在NBA，他能成为最出色的组织后卫，如果他在CBA，可能一文不名，但如果不是教练大胆的使用他，他还是个板凳队员，这也是变数。

学生己；根据科学家的预测，如果南极洲的冰雪融化速度继续加快的话，几十年之后，地球上将不再有荷兰这个美丽的国家，更看不到一望无垠的郁金香花海了。就连我们现在这块足踏的土地，居住的家园，也有可能沦陷于海平面以下。这难道不是变数吗？

于老师手一挥，示意停止，颇为满意地说：“大家的理解很快，不错，世界充满了变数，而下面我要问的是，什么事物是没有变数的呢，就是不变的呢？”

课堂里顿时鸦雀无声，是呀，什么是没有变数的？

学生庚因为前一晚看了碟片，显得十分疲惫，似乎在打瞌睡。于老师点了一下他的名字，你来说说看，什么是没有变数的？什么是不变的？

学生庚正在朦胧中，于是嗫嚅道，不变……变数……不变。

于老师高声道：恭喜你，答对了！只有变数，才是永远不变的！大家想一下，宇宙间的万事万物，都是处在运动变化之中的，天在变，地在变，人在变，而这个变化的道理，才是不变的。那么大家再想一下，还有什么是可以不变的？

学生们又开始交头接耳，似乎有所争论。

学生甲：我觉得我们可以看见的东西都存在变数，只有看不见的东西可能不变。

学生乙：物质的都在变，精神的可以不变。

学生丙：信仰可以不变。

学生丁：信仰也可以变，物质决定精神，既然物质在变，精神当然也在变。

学生戊：变数是绝对的，不变是相对的。变是不以人的意志为转移的。

于老师笑了，大家的理解已经逐渐深入了，我们在讨论一个深奥的哲学命题，相信大家已经对“变数”有了一定的认识，那么，知道我今天为什么要讲这个题目呢？

学生们哑然。

于老师说，因为我已经接到校长通知，明天我就离开这个学校了，不能再给大家上课了，这就是“变数”。

（本文纯属虚构，如有雷同，实为巧合）

（图片来自网络，谨向提供者致谢）