儿子上一年级了，本来识字、说话、表达都挺好，但一年级一开始就从汉语拼音开始，他一下几乎成了差生。努力地学习，费了不少功夫，勉强跟上了，但我觉得，即使他成为最优秀汉语拼音生，也是在做无用功——将来是用处不大的！

先介绍一下一年级的课程：第一课，ā、ō、ē，第二课，ī、ū、ǖ，然后就是b、p、m、f、d、t、n、l（玻、坡、摸、佛、得、特、讷、勒）的声母，然后又是复韵母，然后又练习拼音，总之小学一年级的前半年，一直在搞拼音。

拼音有什么用？不外乎两个用处：

一、汉字排序。过去编字典，那个字放前哪个字放后，有点乱，《说文解字》是按部首笔划排，但说实话，要找一个字很难。具体原因很复杂，不多说。

二、学会字的发音。有些字不会读，找到了，用拼音一拼，就能读出来，很方便，而且也能规范读音了。古时候用反切，就是把两个字合在一起来注音，前边取声母，后边取韵母，很不科学。一是发音不准，二是不认识注字时，等于没注音。

但这两个问题现在已解决得很好，汉字排序，可以按英文字母顺序来排，实际上现在的字典也是这么做的。

其次，发音问题，现在国际上通行英语国际音标，其实很多字用国际音标一注就很清楚，汉语拼音所有声母和韵母，国际音标基本都有，而且很准确。

实际上汉语拼音就是在“五四”以后由拉丁字母等改造而来，当然也有英文字母和国际音标的影响，大部分来自借用，少部分自创，可以算作“山寨版”的国际音标，但就是这部分自创，带来了很大麻烦。

首先，小学一年级在学拼音时，也在学英语。英语中a、b、c到了汉语拼音中，成了a（啊）、b（玻）、c（呲），孩子们两门课都在学，一下头脑全搞乱了。

其次，汉语拼音自创了个“ǖ（吁）”，就是“U（乌）”字头上带两点，很滑稽。一是计算机键盘上没这个字母，大家只好用“V”来代替（查一下全拼输入法就知道，现在都成了非国家标准的通用音标）。二是这个“ǖ（吁）”和“U（乌）”在汉语拼音系统中本身就很混乱，“ǖ（吁）”在和Y、J、Q、X拼音时，要求把头上两点去掉，变成“YU”、“JU”，和“U”没区别，和N、L等拼时，又要求加上两点变成“Lǖ”。

这有什么道理吗？实际并没有多少道理（唯一的道理就是j、q、x与u拼不出音，这样在这种情况下ǖ可以少写两个点，这这好处！）也没什么实际意义。但是在学校，老师却要严格执行的，考试打分，一定要区别出带点不带点，在什么时候带点，什么时候又不带点，而且就成了区分优等生和差生的区别。

为了让孩子记住这些无意义的点，课本中只好编了很多的口诀来让孩子死记，例如“i见声调号，帽子要摘掉，Y、ǖ在一起，去掉ǖ点加调号”等等。

听明白了吗？我想大人都很难弄明白，何况是7岁的孩子。但就是这样搅死人脑细胞的无厘头问题，一直要折腾孩子大半年。

其三，汉语拼音自身还有很拧巴的地方，这是设计时的缺陷，也是较折腾人的地方。

"n"声母是读若“讷”，可组成复韵母时又要发“n”（恩）音，例如an、ang、in、ing等，读作“讷”是拼不出来的。这一点规则没有说明，大概设计者也难以启齿，只好让人死记硬背，把复韵母都当作整体来认读，再加上ian、uan、uan（头上带两点那个）、uang等所谓的整体认读，一大堆只能死记，自己拼不出的的。

人常说中国的发展滞后，跟学习汉字过于费时有关，比起外国孩子只学26个英文字母，我们消耗了过多的教育资源、智慧和时间。汉字的问题很复杂，另文再论。但汉语拼音的消耗却是最不值得的。

不就是为了解决排序和注音问题吗？汉字排序问题已由英文字母顺序来解决。剩下的就是注音问题，其实，注音问题的解决也很简单，直接采用国际音标便可迎刃而解，这样做有几个好处：

一是孩子在学英语的同时也在学国际音标，不用再重复学习同一套相近的“山寨版”系统，既省力又不会引起混乱。

（关于混乱，补充一点：当你教会孩子“机、起、西”，又再告诉他其实是“尖（J）、Q、爱克斯（X）时，就知道孩子有多迷茫，也知道我们有多混沌了。）

二是中国古代本没有标准的注音系统，这一下采用国际系统也能做到一步与国际接轨，而且毫不费力。

三是外国人学汉语，直接就可读音，不用再转一道拼音了。

汉语拼音与国际音标有什么不同？无非是国际音标多了几个音符：汉语拼音30个，国际音标48个，但汉语拼音加上复韵母，也达到47个，最终只少学了一个。唯一不同的是，国际音标无声调，其实这也不是问题，可以如汉语拼音，直接在国际音标上加上四声就行。

有趣的是，现在的语言学界，给字注音时，大多采用国际音标，甚至古汉语和方言注音，也采用国际音标，而给孩子学习时，却要让他先学拼音，再学国际音标，如果这两系统没有冲突的话，多学几个也无所谓，问题是它常常使用相同的符号而又发不同的音，这就让人抓狂了。

汉语拼音自从1958年颁布以来，还是有一定的进步意义的，由于比国际音标简化，在扫盲过程中还是起到一定作用的。但到今天其不足之处也愈来愈明显，很多学者也曾呼吁取消它，例如刚过世的季羡林老先生就是一位。有的学者说得更极端，称其为“可笑而又不得不提的错误。”当然过去说这事条件可能还不够成熟，但今天英语小学生都学，国际音标中学生都懂的情况下，该考虑取消或进行改革的时候了。

说到取消，可能问题有点重大，但一些小改革目前却是极容易做到的。例如：现在就可把“ǖ”用“V”来代替，这样一来就可与计算机接轨了，二来省去了那些这要带点、那不带点的绕腾人规则，这样不好吗？

顺便说一句，前几天为孩子学拼音上街买挂图，却发现国际音标的挂图好买而汉语拼音的挂图却不多，看来大家对国际音标还是接受的，也说明采用国际音标已有了很好的社会基础。

有一点我们应该记住，折腾孩子就是折腾教育，折腾教育就是折腾未来。浪费水、浪费土地、浪费粮食都是浪费，而一个国家最大的浪费是智力资源浪费，是时间的浪费，这个浪费我们可能花几代人也补不起。

列表附上汉语拼音和国际音标，方便大家了解一下汉语拼音的多此一举。

汉语拼音字母表

声母表

b p m f d

t n l g k

h j q x zh

ch sh r z c

s y w

韵母表

a o e i u

ü ai ei ui ao

ou iu ie üe er

an en in un

ang

eng ing ong

英语国际音标：

http://s2/middle/5937986ft912166142261&690