对于绘本《我的兔子朋友》，我想，许多家长都不陌生，这是一本比较经典的儿童阅读书籍。其内容简介说：我的兔子朋友很好，但无论他去哪里、做什么，肯定惹麻烦，不过他依然是我的好朋友……。这是一个关于宽容的故事，在令人欢欣的图画背后，含蓄地表达了关于耐心和忠诚的主题思想。

　　如果家长按照《我的兔子朋友》的作者思路去讲，也就是说照本宣科的讲，对于这本书来说，也是可以的。在给孩子解读的过程中，孩子确实可以知道好心办坏事，朋友之间也会出现一些“不恰当”的事情，所以要学会对别人宽容。这对孩子在日常生活中，也知道对一些小朋友之间的问题，应该如何相对正确地去处理。

　　可是，当给孩子一次次地按照“宽容”这样讲《我的兔子朋友》，就非常地美中不足了。其实，这本书是很好的生活问题体现，完全能让孩子从中学到大量解决实际问题的方法。父母再讲解的时候，岂能白白浪费生活化教育孩子的机会？大家别以为“正式”的传授知识才是教育，在孩子玩的同时点滴的“暗示”才能真正寓教于乐。

　　这样吧，我井中月节选绘本《我的兔子朋友》中很典型的一页，大家看看怎么引导和教育孩子？

　　
　　在这页上，描述的是兔子为了够树上的飞机，利用各种动物朋友搭了一个“人梯”，最后举着松鼠，松鼠举着小老鼠去拿飞机。可是，这个“人梯”倒了，所有动物朋友都对兔子有点意见。

　　所有成人对使用物品做登高的架子，是非常熟悉和很自然的，理所应当的都会把大的、重的东西放在下面。可是，就这样一个简单的道理，孩子并不明白的，他们必须经过真正的“实验”才能明白。如果大家看过幼儿玩过积木，一定是深有体会的：假设孩子没有经过尝试，他们是很随意拿起一块积木来搭高楼，不管这块积木是否比下面的积木要大。

　　针对《我的兔子朋友》中，大动物不在“人梯”的下面，那这个梯子一定是不稳的。所以，家长此时就可以让孩子仔细观察那个动物大、那个小，进行大小的比较教育。同时，在说明兔子很聪明的情况下，提示孩子为什么“人梯”会倒，且如何搭建“人梯”就不会倒。当然，此时家长拿出积木进行实时示范，效果会更加理想。

　　那对这一页，就解读到这里就完了？呵呵，如果家长只能走到这里，也算不错，但依然不是很完美。这样吧，我先摘录一个流传甚广的微博，给大家放松一下：鲁豫采访精神病院院长，问怎样确定病人是否治愈？院长说：“其实很简单，把浴缸注满水，旁边放一把汤匙和一把舀勺，看他怎么把浴缸腾空。”鲁豫惊奇：“真的么？哦，天哪！正常的人应该使用舀勺。”院长答：“不，正常已治愈的人，会把浴缸的塞子拔掉。”

　　如果大家看懂上面的小笑话，是否能察觉一点，能猜出再怎么给孩子讲？记得我井中月当时问孩子，还有什么办法可以从树上拿到飞机。孩子说可以拿一个梯子，我说：“非常好，虽然兔子已经很聪明了，与其去搬那些很重的动物朋友，还打扰别人睡觉，你想到只拿一个梯子，已经比兔子聪明且不妨碍其他人了。那还有没有更简单的方法？”

　　当时，孩子的妈妈也在我讲故事的现场，令我夫人惊奇的事情终于按照我的预期发生了！孩子说：“兔子真笨！直接让小松鼠去把飞机拿下了不就得了？”这也说明，孩子观察到这一群动物中，松鼠是会爬树的！

　　给孩子讲故事，既是一种游戏，也是教育孩子的一种模式。对于孩子，家长不要在乎孩子知道多少知识点，而是要让孩子学会关联和运用。这样的教育，才能使孩子真正喜欢上学习，并获得积极的自我肯定和评价，以及产生学习的愉悦感。这就像你以前给孩子进过松鼠的生活特性，孩子自然知道怎么利用松鼠的爬树本领。所以，教会孩子解决问题的能力，以及解决一个问题的多种方式，让孩子“自己”发现最简单、最省力的方法，岂不是以后他们在学习中，也知道怎么“偷懒”？

　　读书不能死读，这和家长怎么看育儿书一样（参见《教养坏习惯：照着育儿书养孩子》），假设家长不带着一种思考的眼光去看这些儿童绘本，并在观察自己孩子的基础上，结合孩子的实际情况，来找到适合教育自己孩子的方法。同时，如何读书对孩子而言，怎么能真正理解作者的意图，以及从中学习到自己应该掌握的事情，避免遇到后不知如何处理，这些都是非常重要的一种学习。所以，照本宣科是不可取的。（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）

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