今天还是先说一个在网络上看到的故事，看看大家有什么体会。大家看故事虽然轻松，但也需要从中发现你所需要的东西，比如儿童教育：

　　比尔•克利亚是美国犹他州的一个中学教师，有一次他给学生布置了一道作业，要求学生就自己的未来理想写一篇作文。一个名叫蒙迪•罗伯特的孩子兴高采烈地写了，用了一个晚上的时间，写了七大张，详尽地描述了自己的梦，梦想将来有一天能拥有一个牧马场，他描述得很详尽，画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图，有马厩、跑道和种植园，还有房屋建筑和室内平面设计图。

　　第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。然而作业批回的时候，老师在第一页的右上角打了个大大“F”（差），并让蒙迪•罗伯特去找他。下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F？”

　　克利亚打量了一下眼前的毛头小伙，认真地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的思想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，经常搬迁，根本没有什么资本，而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗？”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，确定一个现实一些的目标，可以重新给他打分。

　　蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要！” 蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上的“F”依然很大很刺眼，正是这份作业鼓励着蒙迪，一步一个脚印不断超越创业的征程，多年后蒙迪?罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。

　　当克利亚老师带着他的30名学生，踏进这个占地200多英亩的牧马场，登上这座面积达4000平方米的建筑场时，流下了忏悔的泪水。“蒙迪，现在我才意识到，当时我做老师时，就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦！”

　　故事我复述到这里，也就结束了。不知道大家看完，有什么体会？我井中月想，许多人看完这个故事，体会可能比我还深，而且会有多种的体会。说到儿童教育方面，这个故事也是很有启发的。一个孩子，有梦才会有期望，有期望才会有拼搏和激情。如果孩子能在其生命旅途中守住自己的梦，并勇敢地走下去，那一定会比别人提前到达成功的彼岸。

　　有不少的父母，在对待孩子的教育上，很喜欢走极端。如果孩子提出一个家长是“高不可攀”的目标时，往往会对孩子进行“无情”的讽刺和挖苦，让孩子抛弃“无现实意义”的幻想。而当孩子没有目标或目标不清晰的时候，则更是着急上火，从心里感觉到泄气和委屈，认为孩子没有出息，将来不会成为一个有用或成功的人。

　　对于孩子而言，他们正处于成长和发展之中，父母和老师不是神仙和占卜师，不要轻易否定孩子将来的发展。虽然我井中月也部分承认“三岁看老”的说法，但这不是绝对的事情。在孩子的成长中，孩子的内部因素、行为和环境这三者是互为决定因素，是一种连续不断地交互作用的。所以，这个世界上是没有人能准确预测孩子的未来的。

　　也许会有朋友说，从某些孩子的表现看，打死也不相信他能有出息。其实，这是一个非常大的误区。对于幼儿和童年期的孩子，某些不好的表现，是不能只看表象的，这些可能只是孩子为了吸引家长的关注，而故意这样做的。而从教育的角度看，如果家长你们不能让孩子对学习产生兴趣，同时养成良好的生活习惯和优良品德，那是你们自己的问题。

　　其实，许多孩子出现问题，究其根源往往是在家受到父母的“藐视”，而产生强烈挫折感。因为这些负面的评价和对他们前途的否定，是来自他们最信赖的父母和老师！于是，成人的不恰当的看法，是对孩子一种错误的期望，就可能起着唆使孩子保持某些角色行为的作用，反过来孩子的表现，又加强家长原来那种错误的信念。

　　孩子总是在成长的，不管现在是多么平淡无奇，但只要他们有自己的理想和梦想，对将来有所期望，都是应该鼓励的。当孩子有自己美好的憧憬，就会从内心中产生强大的学习动力。现在的问题是，对任何一个孩子，都不会缺乏理想和梦想的，只是家长要思考一下，为什么孩子越大，这些东西都没有了？到底是谁剥夺了孩子的理想和梦想？

　　在故事里面，蒙迪的父亲是非常聪明的一个父亲，就算其不是特别认可孩子的梦想，但并没有打击孩子，而是尊重孩子的选择。克利亚老师虽然早期犯了很大的错误，但最后勇于承认自己的错误并进行忏悔，也是值得尊敬的。好，最后提一个问题，依然回到我们这些做家长的身上，当你的孩子和蒙迪一样，也写了自己的梦想，或者是孩子做了一件正确的事情，却遭到老师的批判，此时，你会让孩子如何选择？！（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）