前几天，我去协办了一个小型家长沙龙，主题讨论如何应对自己任性的孩子。短短的2个半小时，各位家长得到了许多原来没有想到的东西。我想，许多没有参加沙龙的父母，对此也是非常有兴趣，所以我把本次沙龙的精髓贡献出来，与大家分享。

　　沙龙刚开始的时候，先让众位家长说说什么是任性，并描述孩子的任性表现。对此，大家异口同声，纷纷大发牢骚。说到“任性”的定义，大家好像没有什么不同看法，无外乎是：孩子不听话、脾气特别倔强、顶嘴，就是说，孩子你怎么这么不懂事，我都对你这么好了，你还不满足？

　　在孩子任性的时候，其表现方面，我稍微总结了一下：

• 不答应要求，哭个不停，即时嗓子哑了也不会停止；
• 不吃饭、不理家长；
• 打人；
• 给其他东西，都扔掉，不要；

　　下面是几个典型的例子，大家注意看例子的不断变化，看是否能得出自己的结论：

　　例子1：孩子起夜后，要求妈妈把拖鞋摆好，不答应就一直哭闹。

　　例子2：到超市，孩子看中别人选中的一个东西，不答应就一直哭闹。

　　例子3：睡前非要吃一大块巧克力，不给就在地上打滚，拉也不起来。

　　过后，大家开始说对待任性的孩子，都是如何处理的。在这点上，好像大家观点、方法也都很“一致”，如满足、冷处理、言语威胁、训斥、绝不迁就等等。当问再次发生类似情况，孩子有无改进时，大家又感觉孩子在主宰自己，更加要挟大人，更加肆无忌惮地“发挥”他的坏脾气。所以，每个人都觉得好累，不知道该怎么办了。

　　典型例子变化1：加了处理结果。

　　例子1：孩子起夜后，要求妈妈把拖鞋摆好，妈妈忍心不理，孩子哭着睡了过去。

　　例子2：到超市，孩子看中别人选中的一个东西，非要，给同样的也不行，非要那个。不答应就一直哭闹，直到抱出超市。

　　例子3：睡前非要吃一大块巧克力，不给就在地上打滚，拉也不起来。给其他的都扔，给半块也不行。当父母不理，就一直打滚，最后被迫妥协。

　　说到这，家长都认为是孩子提出很不合理的要求，不立刻满足则出现哭闹、打人、打滚行为。孩子根本不听家长的劝阻与意见，执意要按照自己的意愿去做。所以，各位家长比较多的采取强硬手段，丝毫不对孩子退让，也有不少最后支持不住的，妥协了。

　　接着，当问大家当孩子“任性”事件刚开始的时候，事前都发生过什么？或者都对孩子说过什么话？蓦然间，大家都说没有什么呀。可当一个妈妈起头后，大家也就陆续说起来，可是谁都有不对劲的感觉，不像当时的情况。于是，选了一个妈妈当宝宝，另外一个当妈妈，现场表演情景剧。呵呵，说着说着，就非常真实还原当时的场景了，每个家长都想起当时自己的所作所为了。

　　典型例子变化2：加了前因和家长说的话。

　　例子1：孩子起夜后，要求妈妈把拖鞋摆好，妈妈说：“太晚了，鞋反正明天早上还要穿，夜里不摆也可以。要摆，你自己摆！”孩子说：“以前你不是都替我摆吗？”“我累了，今天我就不帮你摆了，哭我也不帮你摆！”结果孩子一直哭，妈妈未理，孩子哭着睡了过去。

　　例子2：到超市，孩子眼巴巴地看着玩具区，父母故意不往那边走。随后孩子看中别人选中的一个东西，非要，妈妈说：“不行！你不能拿别人的东西，太没礼貌了！”然后强行抱入购物车，给孩子递同样的，孩子扔了，坚决要那个。不答应就一直哭闹，直到抱出超市。

　　例子3：睡前，父母在说话，孩子找父母的时候，随意答应了一下。过一会，孩子就非要吃一大块巧克力，不给就哭。妈妈说：“都要睡觉了，吃甜食不好！不能给！”孩子立即在地上打滚，拉也不起来。妈妈然后拿其他东西来哄，孩子不要，开始答应给半块巧克力，也不行，一直打滚，最后妈妈被迫妥协。

　　当问扮演孩子的妈妈，你有什么感受的时候，这个妈妈不说话了。其他人到替她说了，确实不好受，感觉自己的自尊心和自信心大大受挫。接着问孩子在当时到底想干什么的时候，家长也敢肯定的说了，说法已经变成“难道孩子是想……”。到此，每个妈妈都认识到了，自己和孩子说话的时候，太不尊重人了，孩子最后会哭闹，和自己说的话有关，不仅没有解决矛盾，反而是火上浇油。

　　说完处理和还原“任性”的场景，当继续问大家，是什么原因，让孩子会任性的时候，各位家长陷入了沉思。当孩子“任性”时，家长要把自己放在孩子的位置上，设身处地地体会孩子的想法和感受，看其行为是否可以理解。经过较长时间的讨论，大家自己得到下面的分析结果：

　　引发“任性”的初始原因：

• 许多时候，没有先理会孩子前面的要求；
• 认为自己是为孩子好，不让他这样做是爱惜孩子；
• 自己先行判断孩子要做的事情是否正确，没有站在孩子的角度看；
• 家长霸道，没有和孩子商量，直接替孩子做出决定；
• 没有明白孩子的本意，武断地认为孩子的要求不合理；
• 以前孩子拿别人的东西，没有在意；
• 自己平时就比较犟；

　　“任性”升级的直接原因：

• 自己说话方式不好，不尊重人；
• 孩子要这样，虽然事情不大，但我偏不让这样；
• 当孩子哭闹时，忘记为什么开始，只针对孩子的哭闹了；
• 突然改变规则，导致孩子不适应，如以前一直替孩子摆鞋，现在突然不帮了；
• 孩子想遵守一些幼儿园的规定，如摆鞋，家长反而不在意；
• 父母在孩子拒绝时，强迫他立刻服从自己的命令；
• 生气，偏不让孩子那样做，或不听孩子的要求；
• 自己说话太急，孩子想说，给噎回去了，孩子只好继续哭；

　　发生下次“任性”升级的原因

• 自己半路妥协；
• 平时比较宠爱孩子；
• 依然按照上面的做法做；

　　当最后问，孩子任性到底是谁的问题时，各位家长都笑了。一位家长吐着舌头说：“难道是我造成的？哈哈哈”说完自己也忍不住笑了。我想，到此时，今天的沙龙任务，基本算是圆满完成了！想让孩子不任性，就必须先解决自己的问题。

　　从心理学上讲，孩子的任性也是一种心理需求的表现。孩子3岁时，自我意识开展发展，4-5岁是自我控制能力发展的重要转折期，其心理发展的主要任务是获得自主感、克服羞耻感，主要在于争取自我主张，以及活动和行为的自主性、自由权，使自己感觉到“我能行”的力量。在思维上，2-7岁属于前运算阶段，常常表现出笼统的、不准确的分析的特点，其思维发展有很大局限。同时，3-5岁的儿童会出现第一反抗期。

　　随着孩子的成长，越来越多地接触更多的事物，孩子希望通过自己的方式来解决问题。由于各方面的原因，孩子无法准确地判断自己的行为是否正确。所以，孩子有时候是表达不清，或是受到委屈，如果这个时候家长再不理解，认为孩子要求“不合理”，又发脾气、不妥协、冷淡，孩子认为受到打击或刺激，故而只好以“任性”来表达自己的情绪。比较特出的是，有时候孩子会利用“任性”来引起家长的关注。

　　3-6岁的孩子好奇心比较重，自制能力差，易冲动，思维带有片面性及刻板性，是以自我为中心的。很多父母还相信天性使然，但没有任何一个孩子天生就任性的。因此，以合理的方式，及时满足孩子合理的需要，可以有效地防止孩子的“任性”。为人父母，要善于看到孩子行为背后的含义，不要总是到孩子哭闹了，才发现这个问题需要处理。

　　所以，在很多时候，孩子的“任性”，缘于家长的不当处理方式。换句话说，“任性”是家长的不良习惯造成的，是家长的语言、动作、态度形成了一种不好的负面的作用。比如，家长没有认为孩子是一个独立的人，真正尊重、理解他，总爱拿一个成人的标准来衡量、要求孩子。父母强势压制“任性”，孩子虽然可能暂时听话，但如果教育不当，会助长孩子的“任性”，并有可能成为性格特征。

　　需要提醒的是，确实也有不是家长造成的“任性”。第一种情况是孩子正处于秩序的敏感期，这个时候孩子不是任性，需要家长尽力配合的。第二种情况是，当有时候孩子表现为爱哭闹、脾气暴躁、注意力不集中、好动怕事等情况，可能和孩子缺乏一些生长必须的东西，如维生素、钙、某项内分泌失调有关，这些可以去向医生咨询。

　　本人强力推荐我写的《必读育儿知识：关于孩子教育中的父权问题》，这是关于父亲参与孩子教育的重要文章，虽然长，但请各位爸爸读一读。

　　如果来看的朋友们，有什么关于孩子教育方面困惑，欢迎给我留言，我尽可能帮助大家解决，谢谢！

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