科学态度与责任是指，在认识科学本质和了解科学、技术、社会、环境之间关系基础上形成的，探索自然的内在动力，严谨认真、实事求是、持之以恒的品质，热爱自然、保护环境、遵守科学伦理的自觉行为，以及推动可持续发展和实现中华民族伟大复兴的使命担当。科学态度与责任主要包括科学本质观、科学态度、社会责任等要素。
关于科学态度与责任，很多老师感觉是虚无的东西，在教学中很难体现出来。事实也是如此，在我们平常教学过程中，重点体现的是核心素养的前三部分，即物理观念、科学思维和科学探究，而很容易忽视科学态度与责任这一部分。那么，“科学态度与责任”在学生学习过程中到底有怎样的重要地位呢？我们在教学过程中如何实施呢？
首先，“科学态度与责任”在学生学习和生活、工作中的重要地位。在学生学习阶段，学生具有严谨认真、持之以恒的学习态度，对学生在学习过程中客服困难、坚持学习是一种发自内心的动力，而不是来自于外界环境的压力。只有学生有发自内心的学习的欲望和动力，才能持之以恒的学习下去，即使遇到困难也能设法克服，这也许就是“信念”二字的含义吧！在工作中，也只有具备了这种信念，才能发自内心的热爱自己的本质工作，从而自觉的克服工作中遇到的困难，在工作中取得最满意的成绩！在生活中，具有社会责任感，才能真正切实负起社会责任，只要有强烈的社会责任感，个人的生活就会充满希望和动力！
其次，在初中物理教学中，如何培养学生的“科学态度与责任”呢？
第一，责任意识的培养。个人认为，“责任”应该放在“科学态度”的前面，因为“社会责任”是一切行为规范的指导思想。一个人具有了强烈的社会责任感，才能为社会负责，对家庭负责，对工作负责，也同样对自己负责。但是，面对着我们的教育对象——初中学生，由于年龄的限制，他们对“社会责任”理解还存在一定的欠缺，而且他们需要承担的“社会责任”也相对较小，范围也相对狭窄，为了培养他们的“社会责任感”，还需要从他们的身边开始做起。对于初中阶段的学生，他们的社会责任主要包括对学校和老师的责任、家长父母的责任、同学和自身的责任，所以我们教学过程中可以从这些小的方面入手。例如，在我们的教学过程中，首先要教会他们对自己负责，所谓对自己负责，就是对自己的未来负责。我曾经上课的时候给学生提出过一个问题：如果现在不让你上学，你可以干哪些有益于自己、有益于父母家庭的事情？学生思考以后，的确很少能找到有益于自己、有益于家庭父母的事情可做，这主要是由于他们的年龄特征决定的！于是，给学生提出如下观点：每个年龄段都有每个年龄段的义务，比如你们这个年龄段的任务就是学习，学习知识，培养能力，这主要是为你们将来可以承担更大更多的责任做好基础准备工作！每个职业都有每个职业的义务和责任，比如你们作为学生，你的义务和责任就是学习，老师的义务和责任就是认真备课认真上课，教好自己的学生和班级；你们家长不同的岗位上也都有自己的责任和义务，只有我们每个人都在自己的岗位上，尽自己最大的努力来完成自己的任务，这就是尽到了自己的责任，这也就是爱国！爱国，既是一个广义的概念，也是一个狭义的概念，它可以体现在我们生活和学习的方方面面！这样，培养了学生的责任意识，也就等于给学生注入了学习的无穷动力！
第二，培养学生的整体意识和大局观。学生是生活在班级集体中的，班级集体荣誉感也是社会责任的一个方面。而为班级服务的大局观也是体现在细微的方面！比如，在班级上课时，班级使用的白板，学生只是擦了一遍，而整个白板上都是一层没有擦干净的均匀的蓝色！于是，我在让学生看书的时候，自己用毛巾把白板的中间部分擦的干干净净，然后和学生开玩笑说，你们看书的时候，老师就在和白板较劲，现在大家对比一下白板中间部分和两边，看看有什么感觉？在老师板书的时候，你们又有什么感觉？效果当然是不言而喻的！于是，我们趁热打铁，给学生说，其实不是白板擦不干净，而是你们没有想擦干净！只要用毛巾擦一下就可以了！小小的一个举动，可以完成一个出乎意料的任务和效果！希望下节课老师上课时，能看到一个干干净净的白板！这样，通过一个小实例告诉学生，只要一个小小的努力就可以实现一个大大的目标！有时候，我们与成功的距离，就是那么小小的一步！
第三，培养学生实事求是的学习态度。在我们的物理教学中，实验探究是一种重要的学习方法！在实验探究过程中，不免会出现一些意想不到的小问题，导致实验难以进行下去，这时候教会学生找出实验失败的原因，然后再找出解决的措施，再将解决措施付诸实施，这个过程中就可以有效的培养学生严谨认真、实事求是、持之以恒的学习态度；在实验过程中收集数据的时候，难免会出现一些偏差较大的现象，对应部分偏差较大的数据，我们是勉勉强强的蒙混过关，还是找出问题原因？实事求是的记录数据，是实验的基本要求！实验过程中，通过自己的努力，探索物理规律，找出物理现象遵循的物理规律等，这些无处不在的问题，都可以培养学生实事求是、持之以恒的科学态度，有了良好的科学态度，那么学习态度也会端正，社会责任意识也会越来越强，这不是我们教育最根本的任务吗？
当然，在我们的物理教学中，通过物理核心理念的学习，通过多种研究方法的培养等等，在教学过程中渗透思想教学，培养学生的科学态度与责任，其实是自然而然的事情！也只要我们思想中能够时时刻刻把“科学态度与责任”放在脑海中，把它作为我们教育的终极目标，我们才会自觉的在教学中渗透！如果我们思想意识深处就有排斥，认为物理教学任务是培养物理观念，教会物理知识，那么我们的教学目标就集中指向于知识教学，而忽视了“科学态度与责任”的培养。
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