近年来，关于教育改革的话题一直是热门话题，而这个话题的总开关就是高考，对于高考的改革，一直为国内外教育界人士关注着。他们通过调查和研究，提出了种种改革的可能性，其中，有提倡温和改进的，具体步骤包括“采用灵活多样的考试和录取方式”；“选择更人性化的考试模式”，“扩大学校和学生双方面的自由选择权”等。这些意见和建议，有的已见诸于近年来实施的高考政策中，如1998年的“3+x”高考科目设置；2000年北京等地实施的春、夏两季高考招生；2003年实施的考试时间由炎热的7月7日提前到6月7日。而到了去年，则进一步推出了“统一考试、分省命题”的举措。这些，都是一眼能看到底的显著变化。
　　而另一派激进的观点，则认为应该“取消高考”。持这种观点的人认为，以考分作为和选拔人才的惟一标准，是背离现代教育精神的。支持这种意见的人与反对的都一样多，而且争论也非常激烈。可以肯定的说，这种争论在短时期之内是得不出任何结果的。在这里，我们姑且以中立的立场做一番不偏向任何一方的推论，看看在“假如没有高考”这个前提下，我们的教育和社会，又将会有一些什么样的巨大变化？当然，此话题前面，必须学香港电视剧那样，打一个“本问题纯系虚构，如有雷同，纯属巧合。”以保证它的纯讨论性质。
　　以下便是笔者对近百个即将涉及高考的考生、家长、老师和教育研究者进行采访得到的信息，这些信息简单可以归纳为三类。
　　第一类：欣喜若狂派
　　虽然是虚构问题，但回答起来也满利索，不用说，支持此问题的很多都是学生们，他们说：假如没有高考，学习也许更轻松也更快乐些，学生中的近视眼和小胖墩可能会少一些；书包可能会轻一些；父母的烦恼和恐慌以及骂人的时间也许会少一些；教育资源的分配也许更公平些；办高考补习班和卖各种高考兵法秘籍什么的将会消失些。用维生素兑点水卖当补脑药的将不再有市场……
　　第二类：半喜半忧派
　　此类答案的回答者态度比较审慎也比较理性，他们经过深思熟虑之后，得出以下答案：老师的压力会小些，也许因此就从心理和心血管高危人群的名单中走出来；某些高校，不再感觉自己像是后妈生的了；大学将独立自主招生，但由此可能出现学分买卖或暗箱操作等新的腐败现象发生。很多啼笑皆非的现象如“教了的不考，考了的没教”或学校为升学率而劝差生弃考等现象将杜绝。学习的最终目的，将是学懂了什么，而非考得过什么……
　　第三类：愤怒反对派
　　持这种观点的，以家长居多，兼有部分老师和学生。他们认为，假如没有了高考，在没有任何学习压力之下，孩子们将很自然地选择给自己放野马，就是有高考压力，堵网吧撵迪厅还来不及呢，何况没有！另外，如果没有高考这种公平的考试和相对公平一些的分数录取机制，谁又敢保证不出现权钱交易或别的什么稀奇的录取方式。要知道，我们可是见过凭手上的茧巴厚度录取大学生的啊！另有人则认为，没有狼群追击的羊群注定将堕落成一堆懒散的肥肉。
　　一位在云南插过队的老知青甚至声情并茂地说：如果没有高考，我肯定还在云南伺候那些半死不活的橡胶呢！