近日，众多中小学教育专家向记者反映，由于各种原因，在成都的中小学校中，有三成左右的男生有不同程度的缺乏“阳刚之气”，他们打扮花里胡哨，说话细生细气，动作扭扭捏捏，性格文静柔弱，心理承受脆弱……一时之间,在坊间引起巨大的反响.

 

   为什么一个看似普通的话题，能引起如此巨大的关注呢？主要原因是它契合了作为热点的一种社会现象——男孩子缺少男子气。

　　据上海市社会科学院青少年研究所一项调查显示，在针对全国中青年的一项性别意识调查中，35岁以下的离异夫妇，有40%的离婚主要原因是：女方嫌男方没有男子气……由此可见，“男子气”已不是可有可无的生活陪衬物，它已实实在在影响人们生活，并成为许多人快乐或不快乐的原因。

　　是什么原因造成当下青少年“男孩不像男孩，女孩不像女孩”的性别特征呢？有论者认为：这种现象和整个社会发展的背景有关。现代社会的人们越来越不需要以体力作为解决生活问题的主要方式。人们在社会生活中更多的是使用智力而不是体力，审美趣味也自然从阳刚到阴柔。

　　另有人则是从流行文化来解析这一现象，认为当前这种趋阴性的审美趣味，与流行文化中“妹力四射、腮下无须、身上无肌肉”的偶像派明星们的引导有关。如同二十年前的人们受影视的影响产生的“高仓健情结”那样，女人们个个想嫁他，男人们个个恨自己不是他。

　　还有人从教育制度着眼，认为传统的应试教育下的评价体系，是看孩子们的成绩是否好，是否听话、安静、不出错——而这些特征都明显趋于女性化。

　　还有人从学校男教师所占比例太小，家庭中父爱教育的缺失，男女婚前婚后激素分泌等因素多角度多层面地分析了性别教育缺失，男孩越来越没有男子汉气息的成因。而另有论者，针对这些社会现象，举一反三推出“女孩子越来越没女孩味”，也基本上是可以成立的。

　　在这一社会现象之下，隐含的是整个社会的性别教育出了问题。这个问题，不是学校、家长或某个政府部门靠几条措施和法规可以一蹴而就的，它是一个浩大的社会工程，如同培养一盆花，合适的大气压、温度、湿度、土壤酸碱度等等因素，缺一项都不行。

　　让孩子们更多地接触性别教育，让他们从小明白“男孩”与“男人”“父亲”这些概念是如何递进与延伸的，给他们更能张扬生命活力的素质均衡教育下的评价体系，让他们体内被压抑的性别意识得到解放。从幼儿园开始增加他们接触男性老师的几率，在社会文化中为他们提供更多正面的阳光男性形象。年轻的父亲们，也请你们在谋生之余，多用你们的男性魅力，去感染和塑造你家的小男子汉。