利用假期的短短一星期的时间，按照以下方法，通过阅读一本适当水平的英语故事书，最终实现迅速提高英语应试能力的目标。

一、 阅读材料的选择

1、  优选故事书，以其趣味性确保能读下去、读进去而且讲出来。

2、  词汇量：适合高三的五千左右词汇量。

3、  语法难易程度：复杂句式不超过10%不低于3%。

4、  篇幅：不超过十万字，不低于一万字。

5、  原版：避免中式英语，最好从高考真题或者其他类似水平的阅读材料中选取同等水平的。

6、  最好不带生词表，更不要中英对照。有生词表也尽量不要用。

7、  有配套的音频更好，但必须是原声（母语为英语的人标准速度读声），不要用中式英语读声的。

8、  配合一本英英词典更好，尽量不要用英汉词典。

二、 阅读程序和方法

1、  快速通读，不求甚解

快速通读全文，虽然肯定遇到生词和语法疑点难点等不懂的地方，也尽量不要停顿“卡壳”，确保“沉浸式”英语思维的流畅连贯，从整体上把握全文大义。

2、  标注

对通读过程中遇到的生词、语法疑点难点和语义问题等，可以用铅笔等特殊记号的方式标注出来。不仅标注完全不懂的，而且要标注模模糊糊的、一知半解的、自以为是的、不敢确认的等等。标注尽量不要过多停顿，以免影响通读（见上述第一条）。

3、  反刍式猜读

通读完全文（或一段落后），象牛反刍一样，根据已经读过的全文或一段落内容的上下文语境，针对自己以前标注的部分，进行猜测。如果是在猜测不出来，在做一次加重标注。

4、  秋后算账：查词典和语法书

经过上述1、2、3步，对已经猜测并能完全确认的可以不再追究。其他不能确认以及猜不出来的，必须查词典和语法书，咬文嚼字达到彻底搞懂弄透。查词典时，尽量查英英词典而不用英汉词典。查语法书时，尽量自己查书，而不要去问（虽然问老师同学等很快就能得到答案，但是也很快就容易忘掉；唯有自己费劲查出来而且总结出来才不容易忘掉）。

5、  精读并提炼精华和重点剖析

对通读过程中感觉很有语言美感的部分，就像我们阅读中文时感觉很美的部分，例如韵律美、形式美或者语义美的精彩华章以及直指人心的格言警句等，值得反复精读并抄录在小本本上熟记在心。这样在写作等情况下可以信手拈来引用或者套用。对阅读中发现的感觉精美的句子，以及感觉词汇语法等方面不懂的句子，应该作为重点句，掰开了揉碎了彻底剖析。不仅要理解句意，还要剖析到句子结构（剖析句子构建的每一个积木块这样“活学”），进而达到可以套用这些重点句进行造句这样“活用”的目标。高三英语的重点难点是虚拟语气和复句等，找几个这样的重点句即可。

6、  复述

复述的关键是用自己的语言讲述读过的文章，而不是简单的复读机。不要担心自己复述时的错误或者疏漏，只要达到能让听者理解大概故事即可。听者具备基本的英语水平即可，不要苛求听者自己的英语水平，更不要苛求学生复述时的精确度。复述不一定要全文，只需要复述自己感兴趣的部分即可。

7、  测试

有的阅读材料附带测试。没有的话，可以自己测试，即按照高考英语阅读理解题的常见题型测试即可。

三、 效果验证：

一本书，一星期，很可能实现学习英语的兴趣提高和信心增强，这是“速效”；进而形成适合自己的学习方法和习惯，这是“长效”；这是一种必然的量变到质变的积累过程，然后还需要坚持不懈地学习才能达到英语水平提高的“实效”。