我读《教师阅读那些事儿》

 广东省湛江市雷州白沙中心小学  郑月宏

集全国各地的阅读达人于中国教育报读书会。这个暑假不同凡响，历时四十四天阅读了佐藤学的《静悄悄的革命》和常生龙老师的《教师阅读那些事儿》这两本书。收获满满的暑假邂逅全国各地名家名师，无比幸运和愉悦，是人生中宝贵的财富，值得永久珍藏这段美好的记忆。于是执笔记录下留在记忆深处的《教师阅读那些事儿》这本书珍贵的瞬间，将永久收藏这份美好。

一、读书贵在坚持

作为教师最怕听到的是，一群不读书的教师，在拼命教书。于是我常常督促自己把业余时间和碎片化的时间利用起来阅读。还带动也当教师的妹妹阅读。不过她会经常跟我说这样那样的理由坚持不了几天，就选择放弃。对于真正读书的人，读书是不需要理由的。时间是挤出来的，只要你愿意。鲁迅曾说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”常老师在书中是这样说的：“当每天有很多‘既紧急又重要的事情’需要去做的时候，自然就会将阅读这件事情往后放一放，结果每天都有不少‘既紧急又重要的事情’，所以就没有阅读的时间了。”是呀。我们都把读书当成“重要但不紧急的事情”而搁置了，所以才理直气壮地说没时间，坚持不了。

其实读书是教师最好的备课，最生动的教材。一个教师上课时，是带着他全部的阅读史来授课的。常老师说，阅读与教师的专业成长有着密切的关系。阅读对于教师来说尤其重要。作为教师是教书育人，不单是教书，还肩负着育人的使命。以身作则、为人师表是师德的人格力量。教师自己不阅读，则培养不出会阅读的学生来；教师自己没有自主学习的习惯与意识，则很难为学生的终身学习奠定扎实的基础。教育是面向未来的事业，所以推广全民阅读是教师绝无旁贷的责任。

要让自己的教育实践走向科学，需要持之以恒地读书。阅读，是“站在巨人的肩膀上”登高望远，在阅读中寻找新的教育智慧来提升自己的教学能力，应对教师“本领恐慌”；因为坚持，还可以改变自己的人生轨迹。

这些年在“潘老师带你悦读”的潜移默化下蜕变着，多年以来我坚持阅读撰写读书心得，多篇读后感刊登在《湛江日报》的书香版页上；还勇于承担雷州市各类比赛和镇上的公开课；踊跃报名参加志愿者服务队伍；光荣地加入中国共产党；被选为白沙镇第十八届人大代表……回首走过的路，我不禁感慨：是阅读成就了现在勇敢担当的我。

一个真正的教师，一定是读书爱好者；一个优秀的教师，更是一个对书有着独特情感的读书人。阅读贵在坚持。因为只有持之以恒才能发自内心的精神需求，才能成为心中最靓丽的一道风景。

因为真正的读书源自内心的热爱，这份爱纯粹天然，就像向阳花总是追寻太阳，不为名利，听从的是心的召唤，正是这份爱让人无论何时何地何种境遇都能嗅出书的馨香，都能在孤独中以温情的手指在书的页面上摩挲不止。

二、读书贵在选择

常老师说，选书的时候要少一点功利性。阅读就像我们每天吃饭一样，这些营养品源源不断地供养着我们身体的各个部分，需要假以时日才能看到身体的成长和心智的成熟。在阅读时要摒弃功利性的想法，依据自己的阅读基础，选择自己喜欢的能够顺利读下去的作品，先把阅读趣味培养起来。阅读的面要尽可能广，不要仅仅局限在自己的专业领域或者教育领域。世界原本就是一个整体，相互之间有着非常紧密的内在联系，其他领域中处理问题的方式，或许可以借鉴到教育中来，为我所用。

阅读不能太功利，但选书还是应该有一定的想法或意图的。比如说要剖析自己在专业成长方面的短板和问题，有意识地去读一些相关的书籍，来补自己的短板。我从教之后在较长的时间内将目光只聚焦在阅读教参书上，其他书籍几乎没有“青睐”过，所以在工作很长的时间里，遭遇到教学工作平淡如“白开水”般的境遇，内心从来没有波涛汹涌般的惊涛骇浪，看似与世无争，实则内心已失去激情，眼神无光，脚下无力，得过且过“混日子”，回想这曾经的一幕惭愧不已。之后的日子无比幸运，成为“广东省潘唯女名师工作室”的一员，那时才意识到自己对课程的理论、课程的要素、课程的建设等方面的理解都非常肤浅，究其原因是自己在阅读方面的欠缺，于是在潘老师的引领下，大量阅读教育专著和文化专著，并撰写读后感，自己从中获益匪浅。后来还因此参加雷州市心理教师能力大赛，在一段时间里集中阅读相关的作品，全方位地加以学习，还撰写了相关的德育论文并获奖。因为兴趣，我确立选择了一系列的阅读书籍，充实了之前的短缺，让我在教育教学的道路上越走越远。

苏霍姆林斯基认为：“教师读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想拥有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。”在实施素质教育的今天，和时代相通的先进教学理念，创新教育的改革思想，做新时代的教师必须读书，因为阅读是接受继续教育的最便捷的方式，是帮助教师提高的有效途径。只有阅读的视野开阔，将相关联的书籍放在一起阅读就会给自己带来多元化的认识和思考，提升自己的思维品质，同步提升选择的品位和质量。

读得越多，也就读得越好。希望自己会在那些没有刻意寻找的时刻偶遇一本改变自己人生的书。巴罗曾经说过：一个爱读书的人，他毕定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。在读书的道路上不断地寻找适合自己的书籍，才会发自内心深处的幸福。

三、读书贵在共鸣

对喜欢阅读的人来说，读书是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响着人的思想和心态。

“让不同的读者都能找到自己和作品的契合点，其实是读者和作者在努力追求共鸣的高境界。”如果读者沉浸在一本书中，就会有意外的收获、突如其来的惊喜、不期而遇的欣悦、心领神会的美丽。当读到其中那些精彩的言论时，仿佛感觉到了生命在血管中的展颤，那种不可企及的愉悦，令人感到一阵阵的眩晕。正如博尔赫斯所说阅读是一种经验，就如同看到一个女子，一见钟情，坠入情网，那是一种千真万确的经验。

和作者产生共鸣，是阅读过程中非常重要的事情。阅读是为了和现实脱离，同时也是为了在自己周边之外寻找和自己相近的人。在主动碰撞的激情中，书中的人与事，作者的理念智慧与我们的经历体会、思想情感互动沟通，相鸣相和。日子长了，我们便获得了对生命对人生最深切地认知与感悟。

马克思说过：“我最喜欢做书的蛀虫。”是啊，书籍有着强大的魅力，吸引着我们走向它，品味它。阅读每一本书，都是同作者心灵的谈话。从中我们可以了解到当时社会的情况和作者的内心世界，感受心灵与心灵的碰撞，接受一次精神的洗礼，与智慧产生感应。

读以修身，情之所致，书中的故事可陶冶人、塑造人、教育人，其实就体现在我们日常生活的点点滴滴之中。比如说在出行的路途之中，那些旁若无人地高声喧哗、肆无忌惮地高谈阔论；还是注重社会公德，安安静静地读一会儿书，这熏陶的是一个人的修养和气质。或许还会随着书的脉络而神游，或领悟诗词的豪情浪漫；或哲学的玄妙精深；或峰回路转、悲欢离合；或寻名山大川，古迹名胜，深林幽谷，奇花异草。如有幸读到一本好书，就如同与高雅之士谈心，同良师益友交流，潜移默化之中得到升华。

四、读书贵在动笔

书中介绍了读书笔记主要有三种形式：书评、读后感和札记。札记也是一种常见的读书笔记类型。在阅读中，对某一句话比较感兴趣，将其记录下来，并随手附上一两句自己的感想和体会，这些内容积累起来，就是札记。

和书评、读后感相比，札记更适合刚开始写读书笔记的人用来练笔。很多人喜欢读书，但就是苦于不知道该如何写读书笔记，不妨从札记开始。在看书的过程中，遇到一些比较好的语句，就直接将其记录下来。之所以觉得它好，一定是有原因的，这些原因也不一定要写得很完备，两三句话，意思到了即可。这样一边记录，一边写上自己的点滴感受，一点也不累，书读完了，记录的文字也就出来了。

我善长写札记，就如这个暑假精读了佐藤学的《静悄悄的革命》和常老师的《教师阅读那些事儿》这两本书一样。在读书过程中遇到一些比较好的语句，我会直接将其记录下来，然后写上好的原因。虽然写得不是很完备，但是还是坚持这样一边记录，一边写上自己的点滴感受，一点也不累，书读完了，记录的文字也就出来了。

书中介绍的三种笔记类型中，闪念笔记是我常用的。因为闪念笔记不需要专门的卡片，不用刻意思考，也无须讲究文采，关键是要将自己当时的感想或灵感记录下来。我们都有这样的体会，那些没有及时被记录下来的思想火花，大多数从此再也没有出现过。闪念笔记也就是用来记录自己脑海中那些灵光乍现的想法、在阅读的时候让忽然之间产生共鸣的知识点之类的笔记。“如果在读书时看到了一段话非常触动人心，不要简单地将其摘抄下来，要通过自己的语言将自己的想法和感受表达出来。如果在工作和生活中突然有了一个新奇的想法，也要及时地将它记录下来，然后尽快整理到笔记中来。”深有感触。每当阅读时，我总会抓住那稍纵即逝的一刹那。由于稍纵即逝的思想火花没有时间以及地点的选择，我常常会在半夜起床及时地将它记录下来，生怕错过珍贵的一刹那，然后尽快整理到笔记中来。“整理每一个问题信息的过程，其实就是写作的过程。”平时对笔记的整理养成了习惯，写作就有了源头活水那些凸显自己观点和思考的好文章，也就会像泉水那样润润流淌了。写作既是一种思考方式，也是与他人沟通表达的途径。写作，不仅可以提升一个人的阅读能力，还能培养其逻辑思维及材料组织能力，最终通过知识的积累，实现全面素质综合提升的目的。

阅读和写作，一个是吸取和输入的过程。我认为首先需要养成良好的阅读习惯，大量涉猎广泛的阅读领域。读了一本自己心仪的书，作者的不少观点非常新颖，联想到了很多，也有不少新感悟。需要读写结合，深层思索，在阅读过程中浮想联翩，等待灵感火花迸发，就会行云流水，挥洒自如。

读书可以培养一个完人，思考可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。作家余华说：“人生最好的贵人，是努力的自己。”我不由自主地又捧起常老师的《教师阅读那些事儿》这本书……