大会现场

去年10月，《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《方案》）正式颁布，明确提出要“经过5至10年努力，各级党委和政府科学履行职责水平明显提高，各级各类学校立德树人落实机制更加完善，引导教师潜心育人的评价制度更加健全，促进学生全面发展的评价办法更加多元，社会选人用人方式更加科学。到2035年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系”的改革目标。

评价在教育综合改革中具有“牵一发而动全身”的作用，在建设教育强国的过程中发挥着至关重要的作用。《方案》出台后，教育部等部委先后出台了44项配套改革的措施，来推动教育评价改革的有序开展。为了切实将评价改革工作落到实处，民进中央教育委员会、中国教育发展战略学会、北京师范大学中国教育政策研究院联合发起“首届中国教育评价改革峰会”，会议于4月23-24日在重庆九龙坡区谢家湾小学举行，来自全国各地的300余名专家学者汇聚一堂，共同探讨教育评价改革理论与实践。

全国人大常委会副委员长、民进中央主席蔡达峰在开幕式上表示，民进始终以推动教育事业发展为己任，民进的主界别之一是教育，18万民进会员中约60%来自教育界。民进会员以崇高的使命感和责任感，在教育岗位上辛勤工作、敬业奉献，在民进组织中议政建言、反映社情民意、开展教育服务，作出了积极贡献，产生了广泛影响。本次峰会的举办，生动体现了民进的优良传统和优势作用。

蔡达峰指出，教育是对人民负责、对历史负责的百年大计，必须保证方向和质量，必须及时开展评价，自觉接受评价，引导和检测学生、教师、学校、党政部门和全社会的教育活动。本次峰会的主题“人工智能环境下的教育评价改革”，既是新技术运用的课题，也是教育质量研究的课题，需要大家共同探讨、奉献智慧、凝聚共识、推动实践。民进愿与各位一道，建言献策、贡献力量，共同推动新时代教育事业发展。

本次峰会以“人工智能环境下的教育评价改革”为主题，聚焦“十四五”时期教育高质量发展、“五育评价”、区域中小学教育质量评价等改革热点问题，是基于问题导向对教育评价改革之路的一次探索，力图在教育评价改革发展关键时期，通过政府、教育研究界、一线教育工作者的多元视角，共同探讨，全面落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育质量评价指南》，找到教育评价改革最优的道路和突破点。

峰会以主旨报告、分论坛等方式进行。我作为民进会员，代表民进上海市委参加了本次峰会，同时，还被峰会遴选为发言者，就“中小学质量评价的逻辑起点”为题，在峰会上进行了交流。

教育评价与教育质量之间存在着三种逻辑，一是事实逻辑，教育的发展与评价始终是共生共长的，自从教育诞生以来，评价和教育之间的这种共生关系就没有改变过，“学而优则仕”，是其最为直接的体现；二是价值逻辑，教育质量的提升离不开教育评价的牵引，教育的发展，正是在重视教育评价、发挥教育评价的作用，在不断改进教育评价的手段和方法的基础上取得的；三是需求逻辑，高质量的教育体系呼唤高质量的评价体系。新时代要加快建设高质量教育体系，必须改革现有的评价体系，为高质量教育保驾护航。

评价改革的逻辑起点大致也可以分为如下几个方面：一是以学校教育教学发展的现状为基础，找准发展的关键和突破口，构建与之相适应的评价体系；二是以评价理论和范式的现有研究为基础，探索适合具有中国特色评价新理论、新范式；三是以改进结果评价、加强过程评价、探索增值评价、健全综合评价为抓手，由点到面，逐渐建构起全新的评价体系来。

我们过去在评价方面所花费的时间和精力都不够，在教育测量、教育评价方面储备的人才更是稀缺，这些短板需要尽快补起来，以担负起教育评价改革的历史使命。

四月份的活动比较多，每周都有大型的会议或学术交流活动，就这样匆匆走过了“人间最美四月天”。在五一佳节即将到来之际，向各位读者和博友致以真诚的祝福和问候，祝健康快乐，心想事成！