——读二混子《半小时漫画中国史》一书有感

 知识的学习总是和特定的生活场景有着密切的联系，当不能置身其中时，要想理解它们确实是有些难度的。二混子在学习历史的时候，就遇到了这样的境况。学校阶段历史学科的学习经历，让他一直在琢磨，可以通过怎样的途径更好地了解过往的历史，采用漫画这种独特的艺术手段，就是他的一种尝试。实践下来确实不错，不仅自己感到历史学习变得轻松有趣了，众多读者也很认可，于是有了《半小时漫画中国史》系列的出版。我看的是这一系列的第一本，讲述的是从春秋战国到汉王朝建立初期的相关历史。

 一、关于漫画

 有关漫画的最早起源，可以追溯到十六世纪文艺复兴时期意大利的列奥那多·达芬奇。此后，这一艺术手法传入日本，并发展出独特的绘画风格，逐渐在日本形成了拥有大量读者群的庞大产业，其影响也延伸到其他国家，宫崎骏应该是当代日本漫画界作为杰出的代表。

 明朝时期，有一个叫李士达的人就拿驼背人开玩笑，画了《三陀图》，这或许就是我国最早的漫画了，不过那时在我国还没有“漫画”这名称。有一种说法认为，1925年上海《文学周报》在连载丰子恺具有独特风格的画作时，时任该刊主编的郑振铎把丰子恺的这种画定名为“漫画”，从此“漫画”一词开始在中国流行起来。当然，也有人认为丰子恺的画并不是最早被命名“漫画”的，在此之前就有人给这种艺术形式定名了。但不管怎么说，漫画在我国的起步是比较晚的。

 人在说话的时候，如果加以强调，话说得很夸张，风趣幽默，给人留下的印象就深刻。漫画作为一种独特的艺术形式，也具有类似的两种艺术特性：一是把漫画当话说，具有语言功能；二是漫画具有谐趣性，即滑稽、幽默或讽刺。通常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，既具有较强的社会性，又具有较强的娱乐性。

 漫画与其它绘画艺术相比，有其独特的艺术特质和美学特征。在内容和形式上，漫画的内涵和外延远远大于其它绘画艺术，它取材极为广泛，从宏观世界到微观世界；从具像到抽象；从形态到意识都可以通过漫画来表现。漫画可以把古今中外的人物、不同时期的故事同时邀集、组合在一起，让这些人物或者故事在一个新的画面上，上演奇异怪诞而又意蕴深邃的人间喜剧。不同质、不同类的事物可以嫁接、杂交，可以借物喻人，借古喻今，可以人神交游，幻想与现实同存，从而使画面产生幽默、诙谐、怪诞、风趣的艺术效果。在材料使用上，漫画不受绘画品种的限制，例如油画、雕塑、版画、国画等等，一切绘画手段均为它所用，从而丰富漫画艺术的表现形式。

 总的看来，漫画的表现形式大体上可以分为两大类：一是突出构思、概括性强、画面简洁的简笔画。这样的漫画更多体现的是作者敏捷的思维和哲学的理念，表达明确的主题和丰富的思想内涵；另一类是注重艺术、叙事性强、刻画入微的繁画。这种漫画通过细致入微的描绘强化了视觉艺术效果，艺术含量高，体现了作者的思想睿智和扎实绘画功底，营造一种非现实的虚拟场景。

 二、历史的别样表达

 二混子的本名叫陈磊，原为上汽集团旗下设计师，200万粉丝大号“混子曰”创始人。目前所发的所有文章平均阅读量为30万，,累计点击量高达一亿次。其爆笑又富有创意的手绘形象和历史段子，深受90后、00后等年轻群体的喜爱。

 在我们的身边，有对历史有着深刻认知和理解的大咖，如果他们来看《半小时漫画中国史》一书，一定会觉得非常小儿科。不过，有更多的人虽然在求学期间花了不少时间在历史学科的学习上，但那时的学习主要是为了应付考试，学完之后还给老师的多，自己留下的东西比较少。很多人虽然记住了一些重要的历史事件和人物，却常常张冠李戴，闹出这样或那样的笑话来。

 二混子（陈磊）志在通过漫画这样的被广大青少年喜闻乐见的表现手法，简明扼要地刻画历史人物和历史演变的脉络，让读者在哈哈大笑之中，理清历史发展的脉络，感受历史更加富有情趣的那一面，领略历史学习的乐趣和快感。应该说，他在这方面的探索和实践还是颇有价值的。

 首先，作者以时间轴为主线，从东周列国开始，通过不同时期的历史大事件，将相关的人物一一呈现，突出主干，省去不少细枝末节，给读者建立起主线清晰、易于把握的历史结构，可以帮助读者确立历史框架，形成对一个时期历史的整体感知。

 其次，作者充分利用了信息时代手机阅读图文并茂的新型阅读方式，设法把读者带入到当时的历史场景之中，给读者创造出一种身临其境之感。书中插入了大量的网络段子，读起来不仅忍俊不禁，也很容易拉近历史人物和当下的距离。有的地方甚至直接让历史人物用微信开展对话，那时尚的沟通方式和幽默的语言，直接让人笑喷了。

 第三，充分利用漫画的各种艺术表现手法来传递历史的真意。那些高冷的历史知识无一例外地穿上了“幽默搞笑”外衣，并且省略去众多无关紧要的细致末节，历史事件变得简单、清晰、透彻。配图恰到好处，人物特征明显，表情夸张到位。他们全都和普通人一样，有优点和缺陷，有朋友和敌人，让读者读起来更亲近，在欢笑中不知不觉通晓了历史。

 第四，善于运用各种记忆方式让读者方便地记住历史。比如，位置记忆法，运用这种方法时，首先在头脑中想象一副熟悉的场景，然后确定一条明确路线，并选取几个特定的位置；接着，在脑子里想出需要记住的事物意象；最后将事物与位置联系起来。回忆的时候，按照位置提取即可。东周的历史比较复杂，和我们当下的社会形态有很大的区别，作者将东周列国解读成了一个班级，其中里面的周天子是班主任，各国是位置不同的同学，国家间的争斗于是变成了同学间的争斗。这样一来，东周列国的兴衰立刻充满了画面感，也变得容易理解了。再比如，谐音记忆法，这在书中也是时有出现的。六国灭亡顺序“韩赵魏楚燕齐”，再加上最后留存的秦，就被二混子变成了“喊赵薇去演齐秦。”你看，记起来是否非常简单？

 三、兴趣最重要

 在读这本书的时候，有一些画面一直在我的脑海中漂浮，那就是在学校里读历史学科的学生们的常见情景。如果课堂上的历史也是如此的好玩，历史必然是一门很受欢迎的学科。但现实并非如此。

 我们都知道兴趣的重要，但一具体到教学过程中，情况就会有很大的变化。一些教师较多关注考试要求的落实、教学进度的推进，很少去思考学生感兴趣的历史学习应该怎样的，教师该如何为这样有趣的学习提供各种资源的保障和路径的引领？高利害的考试科目的设置，让绝大多数的学校、教师和学生，整天都围着分数来转圈，却忘却了我们学习的根本目的是什么。

 陈磊在学校学习期间并不喜欢历史，是因为打游戏想了解其背后的历史背景，产生了对历史的兴趣，结果一发而不可收，不仅自己把相关历史的来龙去脉梳理的比较清晰，他还找到了借助漫画来让更多人学习历史的途径和方法。

 陈磊是一个有趣的人，这从他所创造出来的漫画作品中就可以感悟得到。只有自己非常幽默和有趣，他创造出来的作品才会丰富多彩、呆萌可爱；陈磊有爱好，除了打游戏之外，他还有一个特别的爱好，就是绘画，特别是漫画的制作。一个人总是会在自己爱好的方面多花时间、多下功夫，在这个方面所取得的成绩、获得的感悟也最多。爱好和工作的有机结合，会产生这样或那样创新的火花；陈磊喜欢历史，这或许与人类普遍喜欢故事，包括那些丰富多彩的历史故事有关。这三个要素的结合，让陈磊发生了从量变到质变的改变。兴趣很重要，因为对一件事情有兴趣而导致自己的人生轨迹发生了改变，陈磊的故事给人们留下的思考更多。

 历史很复杂，历史也很简洁。

 读《半小时漫画中国史》，让我进一步发现，原来历史这样有趣！

《半小时漫画中国史》  二混子/著  江苏凤凰文艺出版社  2017.04