一种可持续发展的教育就好比建一栋坚固无比的房子，我们只有预先规划好“设计图”，方可顺利开展“施工”。怎样才能做好教学的设计师？浙江省宁波镇海尚志中学的陈杨老师，在阅读《让教育更明亮》一书之后，谈出了自己的观点。

绘一张教育蓝图，指一条人生明路

——读常生龙《让教育更明亮》有感

文/陈杨

 我们常说“孩子就像是一张白纸”，当一个孩子呱呱坠地，他对这片世界其实一无所知，身边的人传送给他的信息便是他所认识的世界。正因为如此，孩子自出生始便被身边的人改变着，而他们会走一条怎样的人生路、成为一个怎样的人，其实很多时候取决于陪伴他们成长的我们——教师与家长。当我们陷入教育的“怪圈”、面对孩子成长路上的问题束手无策时，我们该怎么办？常老师的这本《让教育更明亮》，就给身为教师和家长的我们指了一条明路。

 一种可持续发展的教育就好比建一栋坚固无比的房子，我们只有预先规划好“设计图”，方可顺利开展“施工”。受常老师启发，我觉得在设计这张教育蓝图时应注重培养孩子的习惯和思维、渗透生命教育、激发自我发展。

 一、培养习惯和思维

 “习惯出入我们的思想畅通无阻，它绝对操纵我们的观点和信仰”。常老师这样说道。当孩子还很小的时候，就已学会观察，学着按照成人的样子说话做事，很多家长总觉得孩子还小就轻易地原谅了他们粗鄙的行为。殊不知，恶习就这样慢慢地在孩子身上根深蒂固，错过起初最好的教育契机，之后再去纠正孩子的恶习，就会变得很难，让孩子养成了错误的价值观和人生观。所以，当孩子的恶习第一次暴露在我们眼前时，我们就该想方设法地去改变和引导他们。当然，更为重要的是，家长和教师在孩子成长的初始阶段就该明确一系列好习惯的培养，比如坚持、孝顺、阅读、反思等，这不仅是引领，更是为孩子提前接种了某些恶习“疫苗”，让孩子获取必要的免疫能力。

 “批判性思维”已被众多国家列为重要教育目标之一。我们所生活的这个时代，知识爆炸、职业更替日趋频繁，所需要的已不是那些脑袋里只有学校传授的知识的人才，我们的学生需要的是面对社会和科技变化的应对能力。所以当一个新事物摆放在孩子面前时，我们的要求不该是按照一个统一的答案去解释去实践，而应让每个孩子学会独立思考，学会对其他孩子的结论提出疑问。所以，我们这些整天和孩子在课堂上发生思维碰撞的一线教师们，首先要让自己成为具有“批判性思维”的人，才有力量去感染学生也拥有“批判性思维”。

 二、渗透生命教育

 何谓生命教育？在常老师的书中我也找到了答案，让学生在教育中感受到生命的气息，感受到他们的生命被尊重，让学生拥有开阔的胸襟和美好的心境，让他们爱上生活。

 当我们的孩子在学习中不断地犯相同的错误时，家长和老师该如何做？我们要清晰低认识到，简单的对和错并不是评判孩子是否努力的标准，我们更应该去努力了解孩子的思维过程，去和他们一起做合作思维活动的反省、做同情的了解。这样一来，我们的孩子便会摆脱挫折之感，获得学习过程中的快乐，这也一种对孩子个体生命的尊重。

 尽管每个孩子个性不同，培养的方式也会随之变化，但是在他们的成长过程中，还是有一定的共性可循，比如孩子生理发育的规律、心理成长的规律、每个学段学生的特点。所以，教师可以依据心理学理论、学习基本原理、教学规律来促进他们的成长。当我们了解他们之后，才能够在教育过程中，真正地走入他们内心，真正地帮到他们。

 想让孩子拥有美好心境和提高对生命的热忱，那教师和家长首先要成为这样的人。我们以什么样的态度对待孩子，将影响孩子的成长。比如，教师采取的教育方法和每天的情绪都会造成学习气氛和情景的主因，身为教师，我们是有极大力量让孩子活得愉快或悲惨。我们可以成为启迪学生智慧的人，但因为情绪失控或者方法极端便会给孩子造成痛苦。我们的家长又何尝不是？大多数家长兼具工作者和为人父母的身份，假如能够不把工作的不快放入家庭生活中，时常给孩子传递微笑和正能量，那么孩子就会就会成为阳光积极的人。但如果，家长结束一天忙碌的工作后很是疲惫，回家对孩子的调皮和过错失去教育的耐心，立刻大发雷霆，那么我们孩子何来对生活美好的感受？因为从父母身上他们感受到的从来都是是生活的负面，谈何对生活的热爱？

 三、激发自我发展

 尽管孩子的成长过程中家长的陪伴、教师的引导至关重要，但比这两者更为重要的该是孩子的自我发展。教育者不应目光短浅，应放眼孩子的一生来实施教育，当有一天，我们的孩子独自上路时，他们也能够找到光明的前途。

 本书中的一则经典教育故事给我们极大的警醒。说的是，一个父亲带孩子去城里，每次父亲都走在前头，并且步伐很快，孩子的眼睛只好紧紧地盯牢父亲的布鞋，也只管低头快步走。有一次，天很暗，路过一道铁桥，以往父亲都是抱孩子过去，那天父亲不知为何只心急赶路，自己过桥后却把孩子落下了。这个小孩发现父亲“失踪”后，一阵恐惧，发现父亲已经失踪，却怎么也找不到家的方向……直至午夜，父亲才找到了被落下的孩子。假如在之前的行走中，父亲边走边教孩子从家到城里的路是按什么方向、有什么标志物，那么孩子就能找到回家的路。

 有时候，我们的教育又何尝不是如此呢？我们老师在课堂上只告诉学生解题的步骤，却不告诉学生为何是这样的步骤。所以我们的学生常常找不到学习的“出路”，碰到换汤不换药的题、甚至是一模一样的题，没了老师的牵引，还是茫茫然，行走在陌生地带。

 我们的家长也往往如此，给孩子过多的保护，在无形中剥夺孩子“自己做”的机会。他们常常羡慕别人孩子非常自觉，却不知孩子的自主自立能力是家长培养起来的，当感觉孩子自主自立能力不够时，应先从自己身上找原因。

 孩子的教育从来都是从“一张白纸”开始，我们若想给孩子人生路途增添光亮，就必须预先设计一张教育的“蓝图”，承担起身为父母和教师的责任，遵循育人的规律，紧跟时代的步伐做出适时的修整，相信每个孩子都能长成金子的模样。