这是平坦中学的杜瑞英老师写的一篇读后感，讲述了自己在阅读《让教育更明亮》一书之后的所思所想。我们所处的是一个急剧变革的时代，教育领域也在发生着前所未有的巨变。在这样的一个时代做教师，比过去有了很大的挑战性，也提出了更高的要求。加强自身修炼，确实是在这个时代立足的根本啊！

让教育更明亮

文/杜瑞英

 近期，我认真阅读了常生龙先生的新著《让教育更明亮》。读着读着，我有一种心理更敞亮的感觉。正如作者在后记中所说：“教师应该成为孩子成长道路上的一盏灯，始终坚持传递光明这一理想信念，把自己和民族国家的发展紧密联系在一起。自己想明白了，心里通畅透亮了，就会为孩子营造更加明亮的生长环境，孩子的未来自然一片光明。”因此，让我们更多的教师成为“明亮型”教师，点燃更多学生成长的心灯，是新时代教育的要求。

 在今天这样的一个新时代如何做教师，值得每一位教师认真思考。尽管有研究显示，今后很多行业将遭遇机器人换人的严峻挑战，但教师职业的不可替代性是很强的。尽管教师职业前景乐观，但是就具体的教师而言，如果依然凭着原有的一张旧船票过涛声依旧的日子的话，则会不断向前的新时代所抛弃。可以说，持续精进应该成为每一位教师的自觉行为。

 我觉得对教师而言，可以从以下三个层面加强修炼，让自己成为一个明亮型的教师。

 以正确的教育目的指引方向

 对教师来说，明确教育的目的是做好教育工作的必要条件。在书中作者引用了英国哲学家、教育家怀特海关于教育目的的经典论述：“教育的目的是为了激发和引导学生的自我发展之路”。试想，让学生成为各方面都能自觉自发的人，这就是为学生终身发展负责。

 在阐述如何让学生的学习自觉时，作者突出了明确归向，分析方法、隐藏推理的三个关键点。也就是说，要让学生的学习自觉发生，让学生看到明确的目标，有合理的方法，能把挖进课堂并得到及时的反馈。在学习中，有些事情必须由学生来做，否则的话，学生只能跟着老师走，学的很辛苦，但真正的学习很难发生。我们应倡导“生命自觉”的理念，营造“生命自觉”文化氛围，让学生在“生命自觉”加快成长的步伐。

 教育是面向未来的事业，但所有的教育行为必须立足当下，让学生在当下获得愉快、健康成长，这是真正的学生立场和以生为本，这样也必然实现激发学生和引导学生的自我发展之路的教育目的。

 在遵循教育规律中走正路子

 现在，关于教育要回归常识的呼声很多。所谓教育回归常识，其实就是教育要按规律办事。教育要遵循两个方面的规律，一是学生的身心发展规律，二是教育教学自身的规律。

 教师只有敬畏和遵循教育规律，才能更好的让自己成为回归教育常识的践行者。

 用融合思维形成教育合力

 在这个巨变的时代，教师个体所面临的挑战也前所未有。因此，教师要以开放的心态来拥抱这个变化的世界，要善于汲取他人的智慧，要善于向各个方向借力。教师要善于融合各类资源赢得多方面的理解和支持。

 教师要善于借助家长的力量教育好学生。一是形成家校共有的合力，通过家校沟通来引导学生家长班级集体的共同成长。二是让家长成为课程建设者。

 教师如果不善于向技术借力的话，不仅会降低效率，甚至还会无法适应技术发展对教育带来的变革。

 今天，无论教师如何勤勉，单靠自己单打独斗，必然走进死胡同，因此，教师要善于把各方面的资源为自己所用，跳出自己的学科教学，用融合的思维学会借用和管理好各种资源，更好地服务学生的成长，以适应新时代教育的挑战。

 如果更多的教师能用正确 的教育目的来指引方向，能遵循教育规律，走正路子，能融合各种资源，形成教育合力，那么越来越多的教师就有了更大的格局，能更好兼顾当下和未来的关系，成为名副其实的明亮型教师。当有越来越多的明亮型教师出现，那么我们的教育自然就会越来越明亮。

 不断加强自身的修炼，努力成为明亮型教师，需要越来越多的你我同行。