“我坚信：学校、家庭和社会等各方资源共同参与教育，才能使教育的效果达到极致！”浙江省宁波市镇海区炼化小学冯雪波老师以30年教育工作的感悟，对我的著作《让教育更明亮》做出回应，读来令人感动。

焕发三方合力的魅力，让孩子的未来更加光明

——读常生龙先生的《让教育更明亮》有感

文/冯雪波

常生龙先生说：“教育的一项重要的任务，就是要整合学校、家庭、社会等各方的资源，为孩子们的健康成长创设厚实的文化沃土，努力形成全社会都来关心教育、支持教育发展的新格局。”                            ——题记

天高云淡的日子，整个天空通透明亮，总是让人心情舒畅。常先生说，如果教育也是这样的环境和氛围，那生活在其中的每一个人都是多么的舒适和惬意！读着常先生的《让教育更明亮》就是这样一种心境，就是这样的舒适和惬意，更有一种豁然开朗和柳暗花明的感觉！

常先生引导教师成为孩子成长道路上的一盏灯，始终坚持传递光明的理想信念，为孩子营造更加明亮的生长环境，让孩子的未来更加光明！在认真拜读常先生的《让教育更明亮》一书后，脑海中总被一种明亮的光芒萦绕着，总有一种美妙的声音在回响：教育是多么具有魔力的事业！竭尽所能，让孩子的未来更加光明，又是一项多么崇高而伟大的工程！

近30年的班主任经历，让我坚信：学校、家庭和社会等各方资源共同参与教育，才能使教育的效果达到极致！正如常先生所强调的那样：焕发三方合力的魅力，为孩子们的健康成长创设厚实的文化沃土，才能让孩子的未来更加光明！

常先生在《让教育更明亮》一书的“后记”里强调：家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师！家庭所创设的文化环境、父母养育孩子的方式方法都直接影响着孩子身心发展，家长是孩子的第一责任人！

我对常先生介绍的“近80年的人生成功研究”的结果特别感兴趣，因为此研究否定了之前猜测的“男子气概成功论”，也否定了家庭地位决定之说，研究发现：“爱、温暖和亲密关系”直接影响人的“应对机制”！不论我们今年几岁，都有机会在家庭的温暖中获得重生。

爱孩子吧，用最和谐的亲子关系，带孩子成为一个好人！做父母的首先要像常先生说的那样做一个好人，同时带领孩子通过与父母之间的良好关系，感知、理解生活的艰辛与美好。我始终相信如此才能让孩子真正成为一个理性而富有感情、有礼又有节的好人！

爱孩子吧，用心呵护孩子的兴趣和求知欲，助推孩子实现梦想！那个6岁时拆玩具玩马达的奥谢罗夫，拥有一个支持他拆拆装装的父亲，如同有了维持他科学兴趣的“营养成分”，他最后获得了诺贝尔物理奖；那个5岁时就拥有“实验室”的菲利普斯，拥有一个能宽容他“淘气”的父亲，后来也获得了诺贝尔物理学奖……

爱孩子吧，用陪伴的热情，让成功的可能性更大！常先生说我们可以像《中国教育报》张贵勇先生陪伴孩子那样全方位陪伴孩子，描绘崇高的父子之爱；也可以同美国驻华大使一样，辞职回国陪伴读高中的孩子健康成长……我也曾在孩子北上艺考期间，休假陪伴孩子！陪伴是一种教育态度，陪伴可以将父母的爱实实在在地传向孩子。

在一个人身上留下永不磨灭的印记的，永远是家庭、父母！

教书育人。教会孩子学习和做人。教给孩子认识自己的方法，激发和引导孩子自我发展。这是我们作为教师的神圣使命！

认识自己。日本学者河合隼雄说：“在每个孩子心中，都存在一个宇宙！它以无限的广度和深度存在着！”作为教育工作者需引领孩子正确认识自己，让孩子逐渐更深更广地认识自己，认识自己的“小宇宙”。美国科学史专家威廉詹姆斯认为，人接受新事物需要经历四个阶段：听不懂、不了解——有意义、听得懂但有错误——没错、有意义但不重要——正确、有意义也很重要。事实证明，认识新事物、接受新知识都是需要一定的时间的！所以，我们需有足够的耐心，静待更多的花儿盛开！

心灵对话。常先生说：“教学过程是一个‘从教到学’转化的过程。我感觉孩子们在学校学习的过程，是一次美好的心灵对话的经历：孩子与学校的心灵对话，孩子与老师的心灵对话，还有孩子与课程、孩子与孩子等的心灵对话。我们应正确对待孩子们在“对话”中的错误，用我们的耐心，尽可能地将错误变成魅力。让孩子拥有一个良好的“对话”环境是我们教育者的使命所在。我们应努力给孩子一个拥有良好道德风尚的集体，让每一个孩子都在自觉争取良好表现的“对话”中健康成长。

自我发展。因为好奇而探索。因为发现而欣喜若狂。常先生在《让教育更明亮》一书里提出了一个很有意思的问题：学习能不能像游戏般进行？巧的是，这也是我常对我儿子和学生们说的一句话：学习如游戏！我常说，游戏有规则，弄懂规则者成游戏高手。学习也有方法，得方法者得学习。玩游戏的人，都是追求自我发展的，依据规则，反复实践，努力攻克，，最后成为胜利者！学习中的孩子们，若也能如玩游戏般自觉、投入、坚持追求自我发展，也能不断尝试、反复实践，终究也会成为学习高手的。

苏霍姆林斯基说：“没有不想成为好孩子的儿童。”充分信任孩子，细心呵护孩子的自尊心，让孩子们更健康活泼地成长。

“修行”一词，出自常先生的《读书是教师最好的修行》

读书是教师最好的修行。所有的人都在做着修行的事。孩子们也是在自己的社会生活中修行，亦是在认真地修行中实现着自己的梦想，在修行中更幸福地生活。

联合国教科文在《学会生存》一书中写道：“未来的学校必需把教育的对象变成自己教育自己的主体；受教育的人必需成为教育他自己的人！”这就是修行的真谛：自我负责、自我管理！我们所培养的孩子都必需拥有自我负责、自我管理精神的人！

国家教育部为孩子们新编了《道德与法治》教材，让孩子们从小就学习规则，懂得法律，为成为有法之人打下基础。所谓“没有规矩，不成方圆”。是得让现时代的孩子们去吃点苦受点累了，是得引领他们在生活中锻筑吃苦耐劳精神了。让孩子们用饱读诗书之法丰富自己的阅历，用习惯养成之术约束自己的言行，用风雨般的经历换取迷人的彩虹！

一个人，叫孤家寡人；所有人，叫全力以赴！整合家庭、学校和社会的力量，共同为孩子的成长焕发异彩，孩子的未来，一定更加光明！