------读《读书是教师最好的修行》有感

    从小比较喜欢读书，但限于家庭条件，没有认真的读过几本书。现在经济条件好了，家里也收藏有几书柜的书，却发现“绝大多数书都被我束之高阁了”。这段时间硬着头皮读了《读书是教师最好的修行》，读完之后，我感触颇深的一点是：要成为一名好老师，成为一名让学生喜欢的老师，一定要多读书，努力提高自己各方面的修养，既要遵循教育规律，又要蹲下来，从学生的角度去思考、看待问题。

大德无形，大教无痕。教师的行为，对学生的一生都会产生很大的影响。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”汉代的班固也说：“教者何谓也？教者，效也，上为之下效之。”两人都强调了教师以身示范的重要性。 

读完《读书是教师最好的修行》后，我最大的收获就是：作为一名教师，当我们苦口婆心的教育学生时，也要想想自己，学生是教师的一面镜子，如果我们只是言语上的巨人，而做了行为上的矮子。我们又如何教育学生？一次，我看到班里一些女生还有其他年级的学生在自来水龙头给汽球灌水玩时，我告诉孩子们要节约水资源，不要等地球上剩下的最后一滴水是自己的眼泪时，才知道后悔。孩子们绝大部分都离开了，但还有几个孩子小声嘟囔着：“我看见有老师还拿饮水机里的水洗手呢？”这个时候，我真的感受到了“身教胜于言教”。语言是苍白无力的，当我们要求学生要遵守校纪校规时，我们首先要扪心自问：“自己是否遵守了校纪校规，是否从不迟到早退？做到了有事请假？不随意旷工？”既然我们选择做了教师，我们首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，给学生起一个表率作用。而大量的教育实践证明：只有当教师的言行一致时，教育的效果才最大。

读了《读书是教师最好的修行》，我的第二收获是：要对学生有爱心、耐心、细心。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”。在平时的工作中，我的工作方法有时过于简单、粗暴，对于犯错误的学生，不能耐心的帮助其分析错误的原因，而是先批评一顿，就希望学生改正。这样学生口服心不服，容易产生逆反心理。而对于改正错误毫无裨益。对于班里的一些学困生，我缺乏耐心，题讲三遍，再不懂，我会有一些不耐烦。在以后的工作中，我一定要做到给学生更多的耐心、爱心。要蹲下来，从学生的角度思考问题，寻找问题的症结所在。

读《读书是教师最好的修行》，我还有一个收获就是要多读书，学生喜欢多才多艺的老师，老师爱好越多，越能赢得学生的尊重。腹有诗书气自华，引用郭振有先生一句话：“教师有没有文化主要不在于教师的职称、职位，而在于教师有没有高尚的师德、丰富的学识、生动的个性、感人的故事在学校里流传。”

读了《读书是教师最好的修行》后，我真得觉得我们作为一名教师，任重而道远，尤其在这个信息化时代里，我们要做一个有责任感的教师、一个不误人子弟的的教师，一定要养成阅读的好习惯，可以让自己站在时代制高点的高度来思考，在教育实践的过程中少走弯路，获得更多的成功，无论对自己，对学生，对社会都是一件很重要的事情。

西安市第五十一中学王小娟

2016.12.19