在“名校长”公众号中看到了有关Genius Hour（天才一小时）的介绍，以及其在教育领域的应用，觉得这事可以学习和借鉴，摘编在这里和大家一到分享。

Genius Hour起源于谷歌公司。谷歌为了鼓励创新，允许员工们将每周20%的时间去策划、实施正常工作以外自己感兴趣的项目，这20%的时间被称为“Genius Hour”。其实这个想法很简单，即允许人们做他们感兴趣的东西。据说50%的谷歌项目就创建在这个创意时期，像Gmail、Google news、Google Talk等都是拥有创造激情的开发人员，在他们的20-time项目中创造出来的。

后来，这个概念被很多国外学校运用到了教育上。他们发现，“天才一小时”原则同样适用于教室，如同在企业环境一样。

大多数学生从小学读到大学毕业，把时间都放在做作业、准备考试、争取好成绩上；往往等到毕业的时候，发现他们并不知道自己真正喜欢什么，在整个学习过程中，他们是被动的，从来没有机会去学自己特别想学的东西。

如果从小给予学生一定的时间、空间、工具和观众，他们将会早一些发现自己的热情所在，创造出一些个性化的、吸引人的东西，并且在这个过程中不断强化自我学习的能力。

所以，越来越多的国外中小学，甚至幼儿园引进了“Genius Hour”，在常规课程以外，留一些时间让学生去做自己选定的项目。虽然学生在做什么课题上有很高的自由度，但是老师对怎么做，做到什么程度才算好有非常明确的要求，而且随着年级增加，要求越来越严格。事实上，这是一种非常开放的 “项目式学习法”。

Genius Hour 学习法的特点是：

以学生为中心；不循规蹈矩；自主探索和研究；研究真实的问题；让学生自我选择新的挑战（课题）；非常个性化，鼓励创意；目标导向；强调协作和社交的作用。

幼儿园的Genius Hour项目很简单，比如学做饭、搭建模型、用特殊材料做一件艺术作品、 用iPad拍个小视频等……到了大孩子阶段，项目自然会“高级”很多，比如：

一个喜欢弹吉他的孩子做了一个网站，教其他孩子学吉他；

喜欢游戏和编程的孩子做了一个简易游戏 App，还写了自己的推广计划；

喜欢编织的女孩设计和制作了一系列作品，开了一个编织作品展；

……

Genius Hour 的三个要点：
1、你要去研究一些问题；

2、你要去创造一些东西；

3、你要把项目成果展示出来。

Genius Hour 的具体操作：

1、让孩子了解基本过程。

让孩子们知道所谓做项目，就是提出问题，选择研究主题、去做研究、和同伴讨论、分享成果等……非常具体。

2、从兴趣点出发，确定选题。

如果你跟孩子们说：同学们，请说说你的研究课题，他们多半会看着你，一脸茫然。对年龄小的孩子，老师们会避开这么抽象和严肃的问题，让孩子们先来说说自己对什么感兴趣，对什么有热情 ……真正的探索和开创性工作来自于一个人内在的热情。Genius Hour的本质就是教孩子从热情出发，采用好的方法，达到自己探究的目标。

3、做项目规划。

让孩子去进一步确立自己的项目建议 Project Proposal。

对于小学前后的小孩来说，这么简单的一个提纲，就能把孩子的思路理清楚。

你的研究课题是什么？

在确定这个课题的时候，你给自己提了哪三个重要的问题？（也就是让学生搞明白定这个课题的思路和原因是什么）

为什么这个课题对你来说很重要？

你打算从这个项目中学到什么？

你打算和其他人合作么？

你需要哪些材料？

告诉老师我能帮你做什么？

4、有计划、有目标地完成项目

通常的 Genius Hour，包含了老师和学生一对一的讨论、每周或每两周一次的目标设定及自我评估。一个 Genius Hour 项目可能会要分很多阶段完成，比如，老师让学生把一个项目分成9个阶段，给每个阶段定一个目标，确保学生一步步达到目标。

定义项目阶段性目标，其实对我们大人来说也很难的，大多数情况下，你就是有再长的准备时间，也会患上拖延症，项目还是要等到截止日最后一刻才会匆匆收尾。

小孩子通过这种Genius Hour 的训练，不光锻炼了自己探索研究的能力，而且养成了不拖延、做事有板有眼的好习惯，真是难能可贵的成长经历。

5、展示研究成果

研究成果的展现方式一般包括三个部分：作品、文字报告和演讲。演讲中又会让孩子调用PPT，视频，幻灯，图表等多种展现形式，全方位展现自己的研究成果。

一般在项目完成后，老师还会组织项目汇报演示会，邀请孩子的父母或朋友参加。

6、项目结束，老师评价打分

最后，老师还会根据事先设定的评价表对项目完成情况打分评价。

Genius Hour 的核心在于这是一个让孩子发挥主动性、创造性，从自己的兴趣点出发，去深入学习、思考、研究、探索、创造的过程。