在虹口教育局门前合影

9月12日，济南市天桥区教育局的领导和学校的校长一行，在张萍局长的带领下来到虹口，对虹口教育的管办评分离工作以及学校自主评价等工作进行考察和交流。天桥区教育局正在建设“爱生学校”评价体系，促进区域基础教育评价方式的变革。在去年的三月份，虹口区教育局面向全国举办现代学校制度建设现场会时，张萍局长曾亲临虹口，对我们的相关做法有比较深入的了解，这次又亲自带队到虹口深入学校开展调研，重点了解区域基础评价、学校自主评价以及引进第三方评价的体系构成、评价内容、评价方式、操作手段等，了解区域教育在施行学校自主评价工作中存在的问题和需要改进的方向。

天桥区教育局一行先后到我区的曲阳二中、曲阳四小进行实地调研。这两所学校都位于曲阳街道，在虹口区的公办基础教育中有自己鲜明的特色。曲阳二中校长温静向大家介绍了学校在章程统领下的五年发展规划的制定、实施和自评工作，并回答了来宾们提出的各种问题。曲阳四小党支部书记章本向来宾们介绍了曲阳四小的现代学校制度建设，并参观了曲阳四小具有科技特色的校园。

虹口教育系统坚持实践的现代学校制度建设，具体落实推进的部门是教育督导室。之所以选择该机构作为推进单位，是考虑到教育局提出要求之后，要有第三方来检查、评估这些要求在基层学校是否得到了有效的贯彻和实施，避免自己做事自己总结提炼，不管做的怎么样都是赞声一片的情况出现。由教育督导室来监督学校是否建立起了学校的章程，是否依据章程修改完善并调整学校的制度体系，是否在此基础上确立学校三年或五年的发展规划，并对其规划的实施情况进行及时的跟踪和督导……这一系列的举措，其实就是管办评分离的生动实践。从今天教育综合改革的要求看我们当年的尝试，我们越发高兴地认识到，在20年之前选择的这条道路是非常正确的。

也正是因为如此，虹口区的现代学校制度建设的实践，引起了教育部、全国各地教育系统的关注，每年都有很多地方的教育局派出代表团，到虹口来就现代学校制度建设这一话题展开沟通和交流，我们也会毫不保留地将自己的所思所想呈献给大家，一起来推动学校依法办学、自主发展。我们深刻地认识到，所谓的教育经验，只有被各地的教育同行所认可、并且能够在各地进行复制和推广，那才是真正的教育经验，才是有价值的。如果仅仅停留在领取某个奖项，然后束之高阁，这样的“经验”就没有多少意义。

各地的教育系统的朋友频繁地都虹口来，其实也是对我们工作的一种促进。你要想向对方介绍自己的经验和做法，你就要善于对自己的所作的事情进行梳理，最好还能够提升到教育改革和教育理论的层面，这对自己的专业能力是一种提升；你要想让别人觉得你所做的事情很有价值，你就必须在实践中先人一步、站高一层，这就逼着自己要不断地思考，持续不断地完善自己、改进自己。这实际上是给我们自己搭设了一个专业提升的平台，让我们借着这个平台来发展自己。所以，我总是以开放的心态来迎接来自全国各地的同行们，感谢他们的到来给我们自身带来的发展机遇。

代表团一行在曲阳二中

 参观曲阳四小考察学生的科技活动

座谈交流