有一句话大家耳熟能详：教育是面向未来的事业。当这句话脱口而出的时候，不知是否想过，我们能预知未来吗？今天世界上最热门的十项工作，在十年前是不存在的。十年前，没有人能够预料到苹果的iPhone手机系列和iPad平板电脑会席卷全球，对人们的生活和工作方式产生如此深刻的影响；十年前，没有人能够预料到会有“幕课”这种大规模在线学习平台，颠覆着今天教与学的方式。我们基本上预测不出未来十年世界发展的趋势，自然不会知道十年之后社会上最需要的知识是什么。

既然无法预测未来，教育作为面向未来的事业，其最重要的价值体现在何处呢？就在于培养学生面向未来的能力，让他们能够自主应对未来的各种挑战，在为社会创造价值的同时也成就他们自己。对于身处大数据时代的人们来说，以下三种能力至关重要：第一是阅读能力，第二是搜索能力，第三是辨别真伪的能力。

叶圣陶先生说，教育的全部意义，就在于帮助学生养成好习惯。好的习惯包括方方面面，比如待人接物和对待工作的良好习惯，寻求知识和熟习技能的良好习惯，保护健康和促进健康的良好习惯，等等。在种种好习惯中，养成良好的阅读习惯，提升阅读的能力无论怎么强调都不过分。

在信息时代，一个缺乏阅读能力的人，很可能就会成为一个功能性的文盲。阅读本身对人的影响是长远的、潜移默化的。培养学生阅读的过程，好比是盖房子打地基，一时半会儿你看不出来房子的样子，但是地基打好了，后面想怎么盖就怎么盖。教师和家长自身要养成良好的阅读习惯，以此来影响学生，呵护学生那份向学之心、求知的欲望。当学生自己有了阅读、思考的习惯和能力时，他就拥有了面向未来的钥匙。

在很长一段时间里，教育最主要的目的就是教会学生记忆，尽可能多地掌握知识。但今天的人们，面对着的是以几何级数量迅速增长信息和知识，世界上一天的时间里所产生的新的信息总量，一个人用毕生的经历来记忆都记不完。知识爆炸性的剧增是一回事，人类生产的许多知识对于个体来说往往是无用的则是另一回事，如何在海量的、大多数无用的知识之中快速地搜索到对自己有用的知识，是今天的人们必须要具备的一种能力。

从注重知识记忆的学习向注重联系、结构的学习转化，是今天的教育所面临的一大课题。事物是普遍联系的，知识是有内在结构的，网络平台上支撑各种搜索引擎工作的，就是事物联系的特征和结构性特征。这种借助工具获取新知识的能力，就是搜索能力。有人还给了它一个非常时尚的称谓——“搜商”，从问路、查地图、翻阅图书资料，到使用搜索引擎，有的人能够非常便捷地获得所需的资料和信息，有的人搞了半天毫无收获，还常常被网络上眼花缭乱的事物所诱导，这背后体现的就是搜索能力的高下。

当你将所需要的信息搜索到了之后，紧跟着要做的一件事情，就是辨别信息的真伪。今天的社会，造假已经成为一种社会恶疾，波及到人们生活的方方面面，给人们的身心带来极大的伤害，也将整个社会的诚信体系破坏殆尽。这种造假的现象不仅仅是在物质领域，在信息和文化领域也比比皆是。胡编乱造的数据、违背常识的故事……往往因为自己缺乏文化判断力而轻易相信，甚至转手传播，以至于闹出笑话或者误导他人。

有一个用来教育人工作要细心和敬业的“经典”故事，说的是日本一家酒店的领导培养他的员工，自己亲手将马桶刷洗的干干净净，并从马桶中舀了一杯水喝下去。陈亦权老师有一个名叫松野的12岁学生就来自日本，他听到陈老师给同学们讲述的这个故事之后，告诉老师这个故事非常荒诞和虚假。第一，日本的自来水分两个管道，一条是饮用水，一条是生活用水，无论马桶洗的多干净，那生活用水还是不能喝的；第二，马桶底下有一个弯管，是无法清洗的，而马桶储存的水就在这弯管里……小松野告诉陈老师的，其实就是一些生活的常识，可就是这么简单的生活常识，却被大家都忽略掉了。以至于这个虚假的故事被到处传诵，还成了很多专家励志讲座的重要桥段之一了。

缺乏深入的思考，习惯于人云亦云，是导致我们无法辨别真伪的原因之一。喜欢玩玉器的人，都花过不少冤枉钱，买了不少不值钱的东西回来。其中有一些人，在上当受骗的同时，不断研究玉器的特征，慢慢地就成了鉴别玉器的专家或高手了。辩解真伪的能力也需要在游泳中学习游泳，在真实的生活历练中培养自己辨别是非的能力，培养辨别真伪和优劣的鉴赏能力，提升自己的洞察和判断。