匮乏爱，伤害人性，消灭乐趣，无视成长，便没有温暖，既无视自己的价值，也蔑视他人的权利，为达目的不择手段，便顺理成章；丧失理智，泯灭希望，仇视生活，无力担当，便没有敬畏，贪婪恣睢，暴力残忍，怨天尤人，人挡杀人佛挡杀佛，绝不会有美好的未来。如《圣经》所言，“光照在黑暗里，黑暗却不接受光”。

教育，若没有温暖与明亮，恐怕，更多的黑暗与残忍，还在路上。

教育的温暖与明亮

史金霞

此时，四月。

是艾略特《荒原》中的四月，是“从死了的土地滋生丁香”的四月。

四月，是个残忍的季节。

在这个残忍的四月，北京某小学，一个四年级的孩子，自习课不被允许上厕所，便溺于裤中。

在这个残忍的四月，四川泸州纳溪中学，初三学生因口角纠纷，刺死同学。

在这个残忍的四月，南京航空航天大学，一对舍友为琐事争吵大打出手，其一被刺身亡。

在这个残忍的四月，上海复旦大学，以优异成绩考取博士的黄洋，无辜殒命，死于舍友投毒。

……

四月，是个残忍的季节。

窗外，四月的繁花盛开，四月的鸟儿欢唱，我凝视着屏幕，咀嚼着这个四月的寒冷与悲伤。

那个遵守老师的命令，为了不让班级扣分，而坚持不许腹痛的同学上厕所的班长，长大以后会怎样？那个苦求无效，情急无奈，便在自己裤中，又被同学嘲笑的孩子，长大以后，又会怎样？那些目睹整个过程，回家将此事当做“趣事“，讲述给自己父母的孩子们，长大以后，他们，会怎样？

我无法预知，也不能判断。

人的成长，是一个微妙复杂的过程，生命的长河中，泥沙俱下，卷挟进来的东西，丰富斑斓到不可计数。正如惠特曼所说：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……”

专心玩电脑而嫌敲门声打扰自己的南航学生，与因为舍友开门慢了就不满最后被刺而死的学生，也许他们俩，以前就有各种小矛盾彼此看着不顺眼，也许他们俩，头一天还在一起踢球吹牛吃泡面。不管什么原因，他们肯定，都曾经，快乐地向前走去，遇见他们所遇见的，直到，那一天，打开门，遇见彼此，扭打成一团，倒在血泊中。就像QQ聊天的初三学生，遇见同校的他，然后一路追打，直到他倒在血泊中。就像实验室里研究小白鼠的研究生，遇见品学兼优的他，然后投毒饮水机，举世震惊！

这些孩子们，在他们的成长中，那生命河流的两岸，是什么样的风景，他们见到过什么，他们经历过什么，在他们生命的幽暗晦涩明亮灿烂的交汇中，到底是什么构成了他们生命的河？

为什么，他会视同学的尊严疾痛如无物，铁面无情地执行老师的指令？为什么，他不敢冲破那不合理的规定，忍辱含泪地屈从让自己成为笑柄？铁面的他，会不会以后更无情？屈从的他，会不会以后任人欺凌？而津津乐道以此为乐趣的他们，是不是早已丧失了同情的能力，也总有一天会漠视公平与正义？

那么，有一天，他们会不会恶言拳脚乃至白刃相向，而毫不顾惜？他们会不会把原本应该用以创造新生建设美好营造和谐的智识与热情，却用来破坏，用来杀戮，用来毁灭，用来投机，用来攫取，用来掠夺？

读书，是多么好的事。

学校，是多么美的地方。

孩子，是多么纯洁的名字。

教育，又是多么圣神的事业。

却为什么，会让这个四月，如此残忍？如此悲伤？如此寒冷？

作为教育者，请先不要质问孩子，“你怎么了？”而应该反思，是什么让孩子变得这么冷酷无情又黑暗？

教育的对象，是孩子，而孩子们，是为什么而读书呢？

一千多年前，宋真宗赵恒御笔亲作《励学篇》，传布天下，诗曰：“富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高楼，书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。”

一千多年后，我们的孩子们，读书仍然是为了功名利禄，为了做人上人，为了获取更多的资源，为了能够作公务员挣大钱娶美女，为了能够嫁个高富帅有名车住豪宅……很少有人告诉孩子们，读书，是为了成就美好的自我，是为了改变民族的未来，是为了营造和谐的环境，是为了创造更加美好幸福的人生，而不是让自己异化成一个角斗士或机器人。

头顶上的星空和心中的道德律，是康德始终敬畏的永恒。

对爱情的渴望，对知识的渴求，对人间疾苦的强烈同情与悲悯，是罗素热爱生活的动力。

是时候了，停下来思索，我们的教育丢失了什么？

2012年1月，接受《新京报》记者采访，在谈及对自己语文课的期待时，我回答：“希望语文是向着温暖与明亮的。温暖，就是要有爱，有人性，有乐趣，有成长——其实，不止语文课应该如此。明亮，就是要有理智，有希望，有生活，有力量，有担当——其实，也不止语文课应该如此。”

是的，温暖与明亮，这远远不止于语文课，而是整个教育题中应有之义。

匮乏爱，伤害人性，消灭乐趣，无视成长，便没有温暖，既无视自己的价值，也蔑视他人的权利，为达目的不择手段，便顺理成章；丧失理智，泯灭希望，仇视生活，无力担当，便没有敬畏，贪婪恣睢，暴力残忍，怨天尤人，人挡杀人佛挡杀佛，绝不会有美好的未来。   如《圣经》所言，“光照在黑暗里，黑暗却不接受光”。

教育，若没有温暖与明亮，恐怕，更多的黑暗与残忍，还在路上。