28日上午，教育局召开特级教师、学科带头人工作会议，布置落实本年度的工作要求。今年的4月份，教育局准备设立“名师博客”，给更多的教师和名师之间的互动交流搭建平台。为此，有关领导要求我在会议上介绍一下自己建立博客的相关情况。我大致从以下三个方面做了一些介绍。

    1．建立博客的初衷

初涉博客，应该是在2005年的夏天，媒体和网络中经常出现的有关博客方面的信息和介绍，引起了我的好奇。博客是一个什么样的东西？怎样创建一个博客？带着这个疑问，我先在MSN上创建了一个，但可能是因为它们也是初创的缘故，功能不够强大，贴文章很不方便。有一次和几个物理老前辈一道出去，感慨很多，回来写了一些感想准备贴到博客里去，但尝试了好几遍都不成功，让我一下子兴趣索然。

2006年的春节期间，我要求教师利用寒假时间读一本书，并写出读书的体会和感受。开学前夕，老师们上交了一叠体会文章，我读了之后很有感触。怎样搭建一个平台，让老师们能够共享学习的成果呢？我又想到了博客这个平台，就尝试在新浪博客网上重建了一个，将自己的读书体会文章放上去。没想到才半年的功夫，博客的功能已经非常强大，发布文章非常的方便，这给了我很大的信心。

2．博客里面写什么

随着教育改革的不断深入，一些深层次的矛盾不断涌现，教育中存在的问题逐渐被暴露了出来。一些人对此深恶痛绝，用非常犀利的笔锋把当下的教育批驳的一无是处。这样的心情我们可以理解，但这样的想法未免过于偏激。几十年风风雨雨走过来，教育所取得的成就也是有目共睹的，要学会辩证地看问题，不能一概否定。抱着这样的心态，我要求自己在博文中不发表不负责任的教育言论，培养深入思考的习惯，用正确的价值观引导他人。

网络里也弥漫着很多低级趣味的信息，作为一个教师，自己也要有一定的文化判断能力，不能跟风，不能人云亦云。虽然说博客中的内容是个人的一种观点，一种思考，允许大家有不同的想法，但是自己的职业是一个教师，肩负着育人的重任，社会上允许的，学校里不一定允许；其他人能够做的，作为教师不一定能做。我们学校的师风是“一身正气，为人师表”，教师身上如果没有正气，没有对教育事业的执着追求，是不可能承担好教育的责任的。博客也是一个联系社会和公众的媒介，要通过这个媒介表达自己的价值观和文化判断力。

3．几年来的一些收获

从个人成长的角度看，几年来坚持写博客，收益还是很多的。首先，很多灵光乍现的思想火花，通过及时的记录给保留了下来，为今后进一步的思考和深化打下了坚实的基础；其次，整理了不少课堂教学方面的资料和案例，为进一步提炼教育教学方面的经验奠定了基础；第三，养成了良好的读书习惯，每周坚持读一本书，在读书的过程中越发感到自己的无知，更加坚定了要多读书、读好书的信念；第四，培养了自己对待工作和生活的恒心和毅力，每天听一节课或者上一节课，每天思考一个教育的或者社会的问题，每天写1000字以上的随笔，每周读一本书的“四个一”工程，一直坚持了两年多，在执着的努力中，不断享受着收获的快乐。

从学校工作的角度看，也有几个方面的收获。首先是搭建了一个学校领导和教师之间相互交流和沟通的平台。说实在话，在建立博客之初，部分教师在浏览我的博客之后留言的时候，比较多的还是发牢骚、吐怨气，以至于我的一些好友在博客里“奋起反击”，并一直责怪我为什么要容忍这样的行为。随着时间的推移，抱怨、发牢骚性质的留言逐渐少了，提意见的情况多了，然后进一步发展到提建议，包括对我工作的支持、对我身体的关心等等。在这个过程中，学校领导和教师之间，经历了一个从上下级的关系逐渐到同事、伙伴之间的关系的转变，这种转变对学校的管理起到了很好的作用。其次是和家长之间的沟通渠道更加畅通了。一些家长在知道了我的博客之后，成了常客，时不时就会过来一趟，看看学校里又有什么新动态，我最近又在思考一些什么。他们还时常将自己的孩子所在班级的任课教师、班主任的情况和我沟通，让我了解了 许多老师，了解了他们对教育教育的认识和对工作的满腔热情。有的时候，他们也会就学校教育中的现象和问题和我进行探讨，让我能够从家长的角度来看待教育，来思考学校的工作。第三是同一学科组教师之间的交流更加顺畅了。每听一次课，我就会和他们进行评课，一道分析教学中的优点和不足。除此之外，还会将自己的想法记录下来，通过博客再进一步交流。一些教师在这样的过程中，逐渐意识到我来听课不是给他们的教学定性、不是“穿小鞋”，在博客上发布的那些评论也不是为了让他们难看，而是为了尽快提高专业水平。所以，慢慢地，他们都喜欢我去听课，教学的水平也确实通过听课评课、博客反馈等环节得到了明显的提升。

通过博客这个平台，也认识了一批祖国各地各条战线的朋友，他们分别在不同的领域勤奋工作，有着思考问题的独特视角，我在阅读他们博客的过程中汲取了不少的营养，获得了很多感悟。

博客，从某种意义上说，还在改变着我的生活方式和学习方式，是完善自我的途径之一。看来，我还要继续地“博”下去。