——读杨瑞清《走在行知路上》一书有感

我虽然一直对 陶行知先生有着无限的崇敬之情，也经常在他的著作中获得醍醐灌顶的顿悟，但却始终不知道在南京浦口，一个农村小学里，有一个人，20多年来一直践行着陶行知先生的教育思想，把一个曾经只有12间陋室的村级乡村小学办成江苏省模范小学，并正申报省级实验小学。创办的行知教育基地，让8万名南京城里学生和数百名国外孩子在这里了解农村科技与发展、体验乡村生活。

在一鼓作气读完乡村教育家杨瑞清撰写的《走在行知路上》一书后，我深深地被他“不留城市到农村，不恋官场恋学堂，让农村娃也能接受优质教育”的感人事迹所打动。“守住内心的宁静，做自己喜欢做的事，立大志，做小事，用10年、20年的时间做小事，把小事做好，做到极致，最终就能成就大事。”谦和儒雅的杨瑞清通过这本书，淡定地述说着自己的人生观、价值观，带给我的却是无法言表的震撼。

在20多年的教育生涯中，杨瑞清始终扎根在江浦县五里河村小学。创办行知实验班、建设行知小学和行知基地，开展“不留级实验”、“村级大教育”以及“赏识教育”的研究，取得了一系列的教育经验和教育成果。我在关注这些成果的同时，更多的是关注他这个人，他的一些思想和思维方式对我的启发要比取得的经验和成果更大。比方说：

1．发现自己——做自己精神生命的控股股东

杨瑞清在为自己过40岁生日的时候写到：“从23岁到40岁，我发现自己的人生经历了一个由外向内的回归过程。23岁的时候是一切听从组织的召唤，一切都为了做他人眼中的好人，要求自己完美。40岁的时候，找到了做生命主人的感觉。”

人为什么会善良，也许是因为他已经做成了生命的主人，他知道善待别人才是真正地善待自己，他是“自爱爱人”；人为什么会勤劳？也许是因为他精神世界是充实快乐的，他是“闲”不住的，他是“自立立人”；人为什么勇敢？也许是因为他看到了自己精神生命的强大力量，他是“自强强人”！

会自主，才民主。

教育的重大使命，就是要引导人们做生命的主人。这是弘扬行知精神的要义。

2．守住宁静——活在无边无际的美感中

“守住宁静的心家，经营温馨的小家，融进和谐的大家，奉献伟大的国家。”

一个人幸福的可靠保证，来源于自己心灵的那种宁静，来源于自己自由自在自主，来源于一个人能够把握自己的命运，能够主宰自己生命的感觉。这是根本，有了这个根本，人就会活得比较清醒。

3．发现价值——人生价值=奉献量÷获取量

人活在世上就是要追求更高的生命价值，但怎样的生活价值更高呢？杨瑞清创造了一个公式：“人生价值=奉献量÷获取量”，而且还有具体的说明：

A．获取量一定，奉献量越大，人生价值越高。在一个单位里，大家工作条件一样，待遇差不多，成绩大的，人生价值高。

B．奉献量一定，获取量越小，人生价值越高。在一个系统里，大家成绩一样，而条件苦，待遇底的人价值高。

C．人生价值一定，奉献量越大，获取量就越多，多劳多得，奉献是有回报的。

D．人生价值一定，获取量越大，奉献量也应越大，当国家为我们改善了工作条件，提高了福利待遇，我们应当为社会做更大的贡献。

E．分母不能是零，获取量为零，人生没有意义。应该满足人生活、工作的基本需求。应当尊重人的正当权益。

F．这个公式的最大意义在于，每个人在自己的定位上都可以创造崇高的人生价值，每个人都应当尊重自己并尊重他人的生命价值。

4．全心成长——创造出人生的制高点

用成长，来感激

对于社会经济而言，发展是硬道理；对于个体生命而言，成长是硬道理！

杨瑞清用20个字来引领自己成长：躬于实践，勤于读书，善于交友，精于思考，乐于动笔。

……

还有很多，我不一一列举了。读这本书，你还会发现杨瑞清从工作开始就喜欢写教育日记，工作二十多年了，已经有200多本，但《走在行知路上》却是他写的第一本书。他自己说这本书写的太早，因为他想用一生来写这本书，用一辈子的心血来浇灌她，验证她、完善她。

平实的文字，没有跌宕起伏的情节；平白的话语，没有故作艰深的说教；平常的生活，没有波澜壮阔的篇章；平凡的岗位，没有叱咤风云的气势。但如果你一旦走进杨瑞清的书中，你就会感受到他的无形魅力，你就会被一个个教育故事所感染。不信，你读读看！

《走在行知路上》 杨瑞清/著  高等教育出版社 2004年9月第1版