——读《莫扎特教育风暴》有感

购买这本书已经有一段时间了，一直没敢打开阅读。原因很简单，25mm厚的大部头，多长时间能读完？但最终还是没有抵挡住这本书的诱惑，把它放在了自己的床头，准备利用每天晚上临睡前的一段时间，每天读上个十几页。没想到这本书是这样的吸引我，用了四个“临睡前”的时段，就把这本三百多页的著作给读完了。

二十世纪六十年代，日本媒体一度吹嘘“铃木镇一每年都要培养700个小提琴神童”，谁也没有去考究过这个数字究竟是否属实，但有一点是可以肯定的：很多孩子通过他的培养，从而改变了人生。1898年出生于日本乐器世家的铃木镇一，17岁那年无意中听到了舒伯特小提琴曲《圣母颂》，从而改变了人生的轨迹。22岁时他留学德国，八年后回到日本，与三个兄弟组建了铃木四重奏乐队开始演出，也开始投身于儿童音乐教育实践。1964年，他带领5～10岁的十多名孩子到美国巡回演出，在美国各大剧院，包括百老汇那样的地方成功地拉响了维瓦尔第和巴赫。美国人震惊了，他们纷纷到铃木镇一那里询问怎样让自己的孩子也能“从优秀到卓越”？除了音乐之外，铃木镇一感到无法作答。也因此，他才想到要系统地写一本书，以期回答那些他一时回答不清楚的问题。因为他意识到，这些问题带有普遍性，几乎是一个世界性的问题。《莫扎特教育风暴》几乎可以看作是对那些问题的书面答复。这本书娓娓道来，不急不缓，像对待孩子一样耐心和质朴。

铃木镇一在书中一再地告诉读者：“我提倡的教育从来就不是所谓的天才教育，甚至从不认为真正存在着所谓的天才——一切天才都是来自于后天的教育”。我信奉的理念是“培育不出优秀的人才是因为没有采用优秀的教育方法；培育出了平庸的人是因为被平庸的人所培育的必然结果。”书中有很多观点引起了我的共鸣，比如：

1．早期环境熏陶和早期教育的重要性。

很多家长认为，小小的孩子头脑还没发育完全，这时就开始繁重的学习，着实非常可怜，不如等他们各方面都发育完善以后，具备了较强的承受力时再学习，一定能达到事半功倍的效果。这种想法听起来似乎不无道理，可惜非常遗憾，它完全是错误的，而且大错特错。铃木镇一认为，随着孩子的逐渐成长，他的内在能力会迅速地消失。因此，一定要尽早开始对孩子实施教育，能从能从0岁开始最好。他反复强调只要孩子处在愉快的状态中进行各种学习，不用担心孩子会吃不消，他通过大量的事例证明了这一点。同时，要给孩子一个良好的家庭环境（并非漂亮的住宅、富有的父母，而是家人和睦、充满亲情、家中洋溢爱心、家人正直有品味），让孩子很小的时候就受到音乐的熏陶。

2．教育最重要的是给孩子一条美好的人生道路。

尽管铃镇木一在培养小提琴手方面取得了令人瞩目的成就，“每年培养700个莫扎特式的小提琴手”。但他认为，教育不是为了分数和名次，最关键的是快乐的生活和得到快乐生活的能力，这也是孩子们最需要的。家长判断一个孩子是否优秀通常看分数的高低，这是偏激的做法。父母带有功利主义的为孩子投资，希望孩子能成为××家，阻碍了孩子的发展。想想我们现在的教育，何止是家长，我们的学校教育不也是充满了“功利”的色彩吗？

3．比技能技巧更重要的是文化判断力

铃木镇一认为，一个人的命运在很大的程度上取决于是否拥有正确的判断力。真正的艺术家不仅在技能技巧上胜人一筹，而且具有全面的艺术素养和艺术之外的东西。没有敏锐的艺术判断力，只能沦为工匠、单纯懂技巧的演奏者。在众多的学生中，有很高成就的，大都有知识面宽、多才多艺的特点。孩子更需要全面的发展，过早的专一只能使他禁锢在狭小的世界里，失去更好的发展。铃木镇一的这些观点不仅对艺术教育是成立的，对各个学科的教学都是有启迪的。现在的学科教育过多注重了技能技巧的训练，相对忽略孩子对科学、文学、艺术等整体上的理解，培养出来的学生大都“只见树木，不见森林”。实际上，学科教育若想取得成功，与学科相关的任何一个方面都要得到发展，因为他们是息息相关，彼此影响的。科学和艺术是相通的，无数伟人的成长经历都告诉了我们这一点。

4．记忆力是一切能力的基础

人类所谓的经验来源于自身的记忆，它是人类的特征之一，因此，人类的记忆力极其重要，所有的思维方式和想法都必须有记忆力作为基础。因为，人有了记忆才会产生经验，产生了经验才能继续沿着正确的方向不断前进。经验的基础是记忆，人之所以和动物不同，区别就在于人能积累并运用经验。铃木镇一认为，人在一生中记忆力迅速成长的阶段就是幼儿时期，早期的才能教育应该重视记忆力的培养，这一点是极其重要。他还在书中具体介绍了如何培养学生的记忆能力。我很赞同铃木镇一的观点，很多学生之所以在学习过程中表现出各式各样的差别，记忆力在其中起到了十分重要的作用。我从自身的成长历程中也深深地体会到了这一点。

……

铃木镇一在书中诚恳地说，“哪怕只有一个人通过这本书真正理解了我的教育思想，并依据这种思想从事教育；哪怕最后只有一个孩子能因为我的思想而受益，那么这本书就已经有价值了，而我也会由此获得深深的满足。”事实上，他的这本著作语言十分平实，字里行间显现出来的观点并不难理解，关键在于实施。很多人都有这样的惰性，对很多道理自己都是明白的，但是改变自己平时的习惯又是不愿意的。如果我们能够在平时的家庭教育和学校教育中应用一些，对自己和孩子总归都是有益的。

附：铃木镇一的精彩话语

1．只要我们能够提供良好地教育环境，孩子就一定会展现出令人刮目相看地才能。孩子的毛病、孩子的异常行为等，所有的表现都是对父母所做所为的模仿。因此，挖掘孩子的内在潜能是世界上所有父母义不容辞的责任，家庭是培养孩子的最重要条件。

2．从婴儿到幼儿时代；再从少年期到青年期；然后跨渡到成人时代，一个人在各个时代从环境中所吸收领悟事物的能力，年龄越小吸收与领悟的可能性就越大。

3．对婴儿来说，比什么都重要的是父母自身所造成的良好环境，这是孩子的第一印象。任何一个孩子的成长都不能脱离了父母而单独进行，因而家庭教育时对一个孩子的全部教育中最为核心的组成部分。

4．只有当孩子觉得学习是快乐的，才让他开始学习；并且，一定要在孩子还想学得更多的时候结束。

5．培养学生全面的才能比什么都更重要，因为片面而单一的才能往往可以和无能划等号。没有丰富的知识来充实自己，缺少丰富的想象力和广泛的兴趣爱好，任何一个人都不可能成为有所作为的伟大人物，更不可能获得完美而快乐的人生。

6．父母在面对孩子时要有极大的耐心和信心，要强忍着不呵斥孩子，要多鼓励孩子，只有这样，才能使孩子的能力像出生的嫩芽在阳光雨露的滋润下茁壮成长。

7．自卑是孩子前进的大敌，要想让他进步，首先要树立起孩子的自信心。

8．不要对孩子求全责备，不要动辄指责孩子，要多给孩子一些自由的空间，多给孩子一些适宜的奖励，夸奖远比指责的教育效果好。

9．教育孩子不只是为了教会孩子某种技能，更重要的是培养他们面对生活、解决问题和挑战自我的能力，也就是要教他们如何做人。

10．培养孩子自信心的最有效手段就是鼓励。鼓励代表理解，也代表宽容和支持。

11．对于孩子的教育，父母首先要以爱心和热情去努力培养他各方面的能力，要鼓励和赏识他，而不是一味地用责备和打击逼迫他们去“听话”，因为在威逼和恐惧中长大的孩子只能变成怯弱和虚伪的人！

12．对孩子的智能发展来说，思考的过程比思考的结果更重要。即使知道答案，也不要急于告诉他，尽量给孩子留下思考和讨论的空间。也就是说，对孩子问题最好的反应方式是和他们一起去探索。孩子亲身经历的东西远比别人告诉和书本上得来的知识印象更深。

13．只有真正感受到音乐之魂的孩子，才能从音乐中感悟出生命的意义。只有这样进行的音乐教育，才能有效培养孩子的能力，而不是简单教给孩子几首曲目。学习音乐，最重要的是要培养孩子的内心感觉。

14．形成了良好音乐感觉的人肯定也就具备了心理上的协调能力。内在的音乐感觉能激发孩子的美好感情，能抚平孩子的心灵创伤，能安抚灵魂。

15．我们做父母的，最重要的一点是把孩子培养成一个具有美好心灵的人，这也就等于将他领上了一条幸福生活之路，这就足够了。