儿子学校军训结束的最后一天，有一场感恩父母的讲座，当时我们通过现场视频观看了一些片段：

台上的教官声情并茂的声音：“当冰冷的手术刀划开妈妈的肚子，妈妈……”，台下是孩子们的哭声一片，一张张嚎啕大哭的稚嫩面孔，在镜头前出现。

​台上极力渲染母亲生育孩子的艰辛，来触动孩子的心灵，场面越激动，孩子的反应越大，就越被认为起到了感恩教育的目的。但是，这样一场类似于洗脑似的渲染，对孩子究竟是利还是弊呢？养育孩子本来是一件很美好的事情，何以就变得如此惨烈了呢？

做为孩子的父母，我当然体会过养育过程中的辛苦。但是所谓的辛苦也是和快乐掺杂的，我们难道不应该让孩子认为，他的来到是一件美好的事情？极力的强调其中的种种不易，在孩子还不成熟的心智中，会产一种负疚感，以及对未来生活的阴影。所谓的感恩，成为了一场感情绑架。父母和孩子之间，成为一种付出和报恩的关系，带着这样的感觉成长，对于孩子和父母来说，都不是一个幸福的过程。

其实，感恩这两个字，当我们对孩子“说”出来时，就已经错了。

首先，对于父母来说，养育孩子，是天经地义的事情。

有一个说法：孩子是上帝寄养在尘世的父母身边的天使。上帝把这个孩子交付给我们，我们负责照管他，给予他我们力所能及的爱，就像完成一件千古以来的约定，也是一个人最原始的使命，而孩子成就了我们的使命。

我们养育孩子，孩子再养育自己的孩子，我们不过是把从父母那里得到的爱，传递给自己的孩子，然后孩子再传递给下一代。人类社会就是这样一代代传递生息，我们做好自己的这一环，给予孩子更多爱的力量，让他也能够面对人生中的责任，这就是我们和孩子之间最适当的关系，一个无限延伸的接力棒似的过程。

其次，我们何以如此热衷于感恩教育呢?

在中国的传统文化中，关于孝道的教育是最重要的一部分，孩子对父母的报恩，常常被提到显而易见的日常形式中。关于孝道的话语，也比比皆是。类似这样的感恩活动，也在各种不同的场合上演，比如在大庭广众之下，给父母洗脚，这样的活动，表演的性质远远大于教育意义。

但是，孔子也说过“:今之孝者,是谓能养,至于牛马皆能养,不敬,何以别乎?“如果一个人只是迫于舆论或者传统的习惯，孝敬自己的父母，对父母并没有真正的沟通和体谅，那么他只是一个表面意义的孝子。 如果一个孩子得到是被灌输的感恩的思想，那么他可能会有一些一时的行动，但是这样的行动并不是他内心自发流露的，所以也不会有什么实质的作用。

这样就会造成认知和行为的脱节，在孩子还没有足够的认知，真正理解一段关系的时候，硬塞给他一个感恩的大道理，阻断了孩子从自己的一点一滴的生活中，自己的思考中，形成自己的正确的稳固的认知结构，是无法达到知行合一的境地的。

如何让孩子真正的理解感恩？

真正的感恩不是经常挂在嘴边的，也不是能够要求孩子去做到的。对孩子来说，它体现在每天的日常生活，我们对他的言传身教中。

我们学着珍惜身边的一事一物，珍惜别人给予的方便，学着体验他人的难处，不抱怨，不计较，感恩就在其中了。我们带孩子欣赏大自然的湖光山色，给孩子讲述前人的丰功伟绩，理解不同的世界，包容不同的文化，感恩也在其中了。

我们不需要那些狗血感动的狂轰滥炸，我们需要的是让这些每日的涓涓细流，汇成孩子心中的一条河，浇灌孩子成长的心灵。一个对万事万物都心怀感恩的孩子，难道不会对自己的父母感恩吗?反之，一个嘴上说的对自己的父母感恩的孩子，却并不知道善待周围的世界，恐怕也不是我们养育孩子所希望看到的吧？

真正的感恩是一种从内心发出的自然而然的感情和行为。当它流露出来的时候，我们并不知道这就是感恩，就像阳光下的盛开的花朵，它的绽放是对阳光最好的回报，就像水中畅游的鱼儿，它的自由就是对流水最好的回答。就像孩子的笑脸和健康，是对养育者最好的褒奖。