带孩子写作文---写下来

文：妙妈

如何用文字呈现，我们和孩子的交流？

素材选定，作文的事情还只完成了一半，剩下的要靠孩子一个字一个字磨出来，这也是一个不可控的过程，请家长大人耐心耐心再耐心。

对于妙妙来说，基本的大结构已经明白，而且在写之前，我也会和他一起把起承转合的框架大致列出来。但是具体到细节方面的描写，经常是杂乱无章的，常常需要让他返工？这也是一个让人心力交瘁的事情。

怎么办？——在阅读中解决，比如读到描写动作的片段，我会让他演示，他挺喜欢这样玩。最后也会反作用到自己写的时候。比如读到描写风景的，我说想象成一部电影，下一个镜头是什么，他就知道了先整体，再局部。比如说描写心里活动，他只会用我觉得高兴极了，或者我想怎么这么了之内的，那么在阅读中遇到心里活动的描写，我就会常常问他，这是他心里想的吗？慢慢的他就明白了还可以这样写。

再细到遣词造句的准确度，这个就是语感的问题，同样要靠大量的阅读。书读百遍其义自见，用在这里比较合适。为什么有的文章读起来让人熨帖舒适，因为每一个词语每一个句子都非常恰当，长短合适，结构交错。让孩子多读，出声地读，体会到语言的韵律和节奏。妙妙可能太依赖我读给他听了，而且本身的口头表达能力也不行，现在我也开始让他给我读一读。

涉及到一切写作技巧的问题，都可以在阅读中解决，也只能在阅读中解决。我们需要明白孩子当前的困难在哪里，那么在阅读中，就可以有的放矢的强化。在写作中再运用实践。但是这也是一个慢功夫，绝不可能立竿见影，马上解决某个问题。

综上所述，带孩子写作文真是牵一发而动全身的事情，阅读不用说、思维关系到文章的立意、意志力的锻炼、亲子交流等等。而且不仅是全身，还是全家，需要家长坚持引导，同样家长本身也需要跟上孩子的步伐。