关于木桶原理的交流

文/图：妙妈

晚上睡觉前，跟妙妙聊到作文交流群，我说有一个高三的哥哥也参加了，突然想給他看看这个作文题目，想听听他怎么说。

他说他同意短木桶原理。一只军队参加战斗，如果有些方面太弱了，一下就被别人消灭了，肯定要先把弱的地方补起来。

我让他说地具体一点，到底哪些方面，比如比如辎重、士兵的士气。

在我们的共同讨论中，基本上明确了他所要表达的内容，如果一只军队存在着致命的短板，必须先把短板补起来，保证起码的作战条件。

我问他，然后呢?

再发展自己的长处，到达如何发展，没有说，这里他又打了个岔，又说到在某次战争中，某员大将冲入敌人的夹击中，全身而退，意思是一个人要是具备很大的能力，也可以忽略其他，强调前提是这个人必须很厉害。

后来，又问他 ，比如说你不会唱歌，妈妈是把你送到学唱歌的地方呢?还是看你有什么长处在发挥发挥。

他毫不迟疑地说，不会唱歌就不会呗，又不会影响什么的？我不禁哑然失笑，家长们总是觉得技多不压身，啥都想让孩子学，孩子却明白得很。他打了个比方，如果一段城墙有缺口，那就必须补起来，但是没有必要在水中再修筑一段。

从整个的交流中看，有几个问题，妙的思想天马行空，常常脱离主题，于是，天马回不来了，必须经过作文的训练。还有他的思维比较抽象，有时候他有这种感觉，但是细说又说不出，是年龄的原因吗？第二是，如何让他把话题往自身引，可能是以前说教太多，而且加上学校的那一套，不管什么都望学习上或者道德上套，让孩子觉得反感。第三是，我自己本身缺乏交流的技巧，和缜密的思维，和对孩子的把握，比如关于长木桶原理，就没有聊出来。第四，他强调短木桶原理，是不是从前灌输的忧患意识所起的影响？