《失控》中引用了布朗宁的诗：“从三个音阶（三和弦）中他所构造出的，不是第四个音阶，而是星辰”。非常喜欢这句话，久久玩味。以至找到封尘已久的柴可夫斯基的唱片，其中一首《1812序曲》，是当时印象比较深的，因为曲子里面有枪炮声，不过也就仅限如此了。

    现在再听，我脑海里浮现的是一段历史——19世纪初，是俄罗斯历史上一段雄心勃勃的岁月，俄罗斯开始崛起和扩张。彼时，大革命后的法国也迎来了复兴和崛起的时代，两国在利益上的冲突造成了1812年的法俄战争，最终俄罗斯取胜，把拿破仑的军队赶出了莫斯科，俄罗斯的民族自豪感高涨，在乐章中可以体味。俄罗斯的强大改变了世界的格局，老牌的大英帝国忧心忡忡，欧洲各国势力的博弈，最终酝酿了人类历史上第一次惨绝人寰的大战。

    一段乐章，我看到的是一条战争之路，一曲人类哀歌的序曲，当然这是拜《丝绸之路》所赐。我远远不敢说我看到了星辰，但是我融入了，仿佛在音符构成的流水中穿行。

    王阳明在他的心学中提到“心外无物”，人与自然万物，都是一体。但是为什么我们很难做到，我觉得有一个原因就是没有打开自己，躯体的阻隔只是形式上的。万物与精神的融合和感应就是心外无物的表现。

    如何打开自己？我以为最好的方法是有效的、大量的、多线程、多维度的阅读。

    阅读的过程，就是学习打开自己的过程。

    从前我听老柴，那是装B，装不下去，所以就落满了灰。但是在阅读中，慢慢地积累了一些图式，就能够与乐曲有一点点融合，如果积累越多，融合度就越高，最后就是人与物一体。还比如我们行万里路，如果看山是山，看水是水，那其实你与景物是独立的，当然这也没有什么不可以，大家开心就好。但是当你了解景物后面的故事，你与它融为一体，这个精神享受绝对是高了N个境界。

   就说我们现在体制内的教育，往往是定好了一个道理，让孩子往上套，孩子并没有通过阅读打开自己，那他得到的这个道理，其实与他是两个世界的。他只有通过有效的阅读，真正的感应到书中所写，进而与自己的生命相联系，在万事万物中开悟，成长。

   对于孩子，“打开”还有一种说法，就是启发，点燃，在此之前，强加给或者灌输他的东西，只会造成他与万事万物越来越远，束缚越来越多，然后他就成了我们——壁垒重重的我们。

   三和弦的交融，涌现的是星辰，当阅读的过程，消融了经年日久的束缚，星辰之美也会与我们融为一体。